人类基因组计划和其意义1.ppt

第一部分（第1-2段）： 交代了人类基因组计划的启动及其宗旨与目标。 * [苏·必修五] 科学之光 《人类基因组计划及其意义》 专题内容解析 《人类基因组计划及其意义》 杨焕明 [苏·必修五] 科学之光 教学建议 《人类基因组计划及其意义》 文章脉络结构 第三部分（第11-18段）： 对人类基因组计划启动之后可能会对人类社会产生的影响进行分析。 第1层（第11-16段）：说明人类基因组计划给社会带来的冲击，明确基因是人类的共同财富，人类在遗传上是平等的，应该善待自己，善待他人。 第二部分（第3-10段）： 从六个方面介绍人类基因组计划对生命科学研究与生物产业发展的巨大导向性意义。 第2层（第17-18段）：阐述基因组研究的非和平使用的可能性，强调基因安全的重要性。 这篇文章介绍了人类基因组计划的科学宗旨，分析了人类的遗传信息，全面介绍了这一计划的重大意义，为人类对自身的生命研究提供了基础。 [苏·必修五] 科学之光 教学建议 《人类基因组计划及其意义》 文章脉络结构 关键词 第1段 重大工程 科学计划 第2段 具体目标 第3段 意义 第4段 第一是规模化 第5段 第二是序列 第6段 以序列为基础 特点 第7段 第三是信息化 第8段 第四是医学化 第9段 第五是产业化 第10段 第六是人文化 第11段 冲击 第12段 共同的基因组 保护 平等 第13段 共同财富与遗产 第14段 隐私 第15段 自然进化的产物 第16段 知情权 第17段 非和平使用的可能性 第18段 基因安全 总分结构：先总体介绍什么是人类基因组计划，然后分述这一计划的重要意义，并以一个科学家的责任心，冷静地一是到科学的“双刃剑”性质以及防患于未然的必要性。最后是谈这一计划对人类社会生活的影响。 《人类基因组计划及其意义》是一篇学术报告，语言通俗易懂，文章在结构上的特点也是为了适应学术演讲的需要而安排的，条分缕析，眉目清晰，纲举目张。总体上是总分结构，条理清楚，一目了然，特别是对学科以外的读者来说，这样的归纳总结、分纲列目更容易把握文章内容。 [苏·必修五] 科学之光 教学建议 《人类基因组计划及其意义》 说明方法 下定义 人类基因组计划是与曼哈顿原子计划、阿波罗登月计划并称得人类科学史上的重大工程。 列数据 人类基因组计划由美国政府于1990年10月正式启动，然后德、日、英、法、中等5个国家的科学家先后正式加入，现在已经有16个实验室及1100名生物科学家、计算机专家和技术人员参与。 举例子 这些细微差异已经足以成为第一代能识别“敌”“我”的种族或群体特异性生物灭绝武器。举几个例子：从人种来说，白种人中不少见的对艾滋病病毒的天然免疫功能，在亚洲人（黄种人）中还没有发现或极为少见。 [苏·必修五] 科学之光 教学建议 《人类基因组计划及其意义》 明确： 人类基因组计划是以测定组成人类基因组的30亿个核苷酸序列，从而奠定阐明人类基因组及所有基因的结构与功能，解读人类的全部遗传信息，揭开人体奥秘的基础为科学宗旨和具体目标的人类科学史上的重大工程。 教学建议 探究问题一：请为人类基因计划下个定义？ 明确： 本文是一篇科普报告，除了绕不过去的专业术语外，尽量用大众化、通俗形象的语言，收到很好的科普效果。 探究问题二：如果将开头换成以上概括的定义，好不好，为什么？ 如何理解“科学是柄双刃剑”？ [苏·必修五] 科学之光 《人类基因组计划及其意义》 教学建议 探究思考 “科学是柄双刃剑”这一观点已为大多数人所接受，主要原因是： 第一，科学技术本身没有阶级性，也没有预设的伦理、是非界限，它是工具，可以为各种目的所利用，比如在战争中，正义与非正义的双方都可能使用同样的科技手段； 第二，科学技术在发明之初人们对它将来的发展总是不可能获得全面的认识，对它可能产生的对人类自身的伤害缺乏足够的认识与准备，随着科学技术的发展，随着人类在运用科学技术时的失误所造成的危害的加剧，这一问题已越来越引起人们的关注。 人们认识到，如何运用科学本身更重要，这就需要人们首先要建立起科学的道德伦理观念，构建合理运用科学的自律体系，需要构建阻止、防范科学被不当使用的防御机制，要树立可持续地发展的观念，构建和谐社会，使科学永远造福于人类。 [苏·必修五] 科学之光 相关资料 《人类基因组计划及其意义》 　　杨焕明，1952年10月6日生于浙江温州。1982年在南京铁道医学院生物系获硕士学位，1988年在丹麦哥本哈根大学医学遗传学研究所获博士学位。后到法国马赛免疫中心人类分子遗传实验室进行研究。曾先后在美国哈佛大学、洛杉矶大学