农村家教育浅谈.docVIP

农村家校教育浅谈 　　摘 要：进入二十一世纪后，科技日新月异、经济飞速发展、社会发生深刻变革。当今社会需要德、智、体、能综合人才，而人才培养，少年儿童培养是关键。目前农村家校教育失衡，甚至家庭教育缺失，己严重影响到孩子们健康成长，更谈不上培养成高素质少年英才。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子第一任老师，家庭教育对孩子相伴一生，影响深远。本文就农村小学生家校教育现状进行了剖析思考，提出了构建“家庭、学校、社区”三结合教育模式。三结合教育能提升家长教育管理孩子的能力，能弥补留守孩子家教缺失，能使孩子们全面发展、健康快乐成长。 中国论文网 /1/viewhtm　　关键词：家教现状 家校教肓 三结合教育模式 　　一、农村家教现状 　　为了全面了解农村孩子家庭教育情况，学校组织了学生、家长开展家长教育监管，教育观念、教育态度、教育能力、教育行为等方面问卷调查与走访。 　　通过调查与走访，发现家教存在的主要问题是：其一，“留守孩子”多占70%，父母在外地务工，随祖辈生活在一起，而祖辈初中以下文化程度占68%、高中文化程度占31%、大专以上占1%。据有关资料介绍全国有1.2亿农民常年进城务工经商，14周岁以下留守儿童约有2000万人。留守儿童不能与父母或一方共同生活，给儿童身体发育、知识学习、人品养成带来不利影响。其二，家长对孩子期望高，望子成龙。89%家长希望孩子成绩门门优秀、将来考上大学。其三，过度溺爱，隔代教育问题多。21%的学生根本不参加任何家庭劳动，46%的学生只参加每周一小时以下的家务劳动。正因为如此，73%的学生不会洗衣、做饭，6%的孩子经常让家长帮助打扫教室卫生。其四，重物轻育。这种类型的家长不在少数，基本表现是：平时在物质上无条件满足孩子的需求，对子女在学校的学习成长，不闻不问。然而，一旦出现问题则对学校、老师横加指责，对子女则非打即骂或者干脆撒手不管、放任自流，教育方法简单粗暴，其结果往往是招致孩子更加强烈的叛逆，从而破罐破摔、离家出走，甚至于对人生彻底丧失信心而走上绝路。 　　二、农村家校教育的思考与建议 　　留守儿童由于父母的外出，使家庭教育的主体由父母变成了其他?嵫?者，其中绝大多数是祖辈，还有一部分是其他的亲戚。老年人大多对孙辈较溺爱，加上疼惜孩子，因而对孩子更是有求必应，对其顽劣行径也舍不得严厉管教；再者，农村老年人大多文化程度较低，缺乏先进的教育理念和科学的教育方法，更不懂得少年儿童的心理特点和成长规律，加之年纪大了，精力有限，无论是在体力上，还是智力上都难以有效承担起对孙辈的家庭教育职能。而寄住在亲戚家的孩子，家庭教育则更加淡薄，因为亲戚一般只管留守儿童的吃穿，不便或者不善于对孩子进行管理教育，孩子也很难在亲戚家中产生归属感。致使部分儿童养成任性、放纵、随意的性格，有的还形成了较为严重的不良习惯，如：迟到、早退、旷课、厌学、逃学；喜欢进网吧、游戏厅，以解孤独苦闷；吸烟、酗酒、撒谎等。 　　针对农村家校教育现状，特别留守孩子多的现状，让家庭和社区共同参与教育，势在必行，刻不容缓。本文提出构建“家庭、学校、社区”三位一体 教育模式，来助推孩子们学文化、长才干，全面发展，健康成长。 　　1.办好家长学校，让家长请进来，走出去。办家长学校要与时俱进，不忘初心，而不是成立一个机构、树一块牌子走秀场。要实实在在办，政府、社会、家长三方筹资办学有经费、有场地、有教育方面师资。倡导鼓励学者下基层、下农村、下社区演讲、研讨，让老百姓在家门口分享教育经验。通过对家长培训，使家长摆脱狭隘的思想观念的束缚，切实重视子女的教育，树立科学的教育观念和育儿理念。家长应努力创造条件，弥补家庭教育缺失对其子女造成的不良影响。一方面要营造良好的家庭教养环境，良好的亲子关系是一种无法代替的教育资源，也是孩子健康成长的关键，是将来他们踏入社会，影响其终身发展的重要因素之一。父母可以通过打电话、写信等方式经常与子女进行情感交流和亲子互动，倾听子女的心声，询问他们的学习情况，积极鼓励他们的点滴进步，真正关心子女的成长，使他们能够充分感受到父母的爱。另一方面，全力支持子女的教育，保证其接受义务教育的权利，克服自私的实惠观，将子女的健康发展放在首位。 　　2.搭建家长平台，共创家校联动。小学家庭教育在发扬传统教师家访的同时，要紧跟时代步伐，充分利用手机电话、短信、网络功能。学校要公布网址，学生、家长建立QQ群、微信群，互通信息，从多方面了解学生的学习、生活、成长情况。指导帮助家长掌握育人方法，对年长的，不会使用现代通信工具的家长通过印发宣传资料，让家校教肓不留盲区。要多渠道了解学生、孩子们心声，发现问题，积极开展心理疏导教育，早发现早解决，防微杜渐，将矛盾化解在萌芽状态。 　　3.留守孩子倡导实行寄宿制。寄宿制学校是留守儿童学习生