农村小学何走进内涵发展之路.docVIP

农村小学如何走进内涵发展之路 　　摘要:学校内涵发展可以理解为现代化学校应该在硬软件建设、师资、管理、教育科研、教育理念等方面有风格、有个性、有特色、有品位。本文以重庆市石柱县土家族自治县沙子镇小学的经验,论述农村小学如何走内涵发展之路。 中国论文网 /4/viewhtm　　关键词: 农村小学内涵发展 　　 　　何为“内涵”?《在现代汉语词典》里解释为一个概念所反映的事物的本质属性的总和,也就是概念的内容。学校内涵,即学校教育的本质属性是什么?如何办学,办一个怎样的学校。学校的内涵发展,可理解为现代化学校应在软硬件建设、师资、管理、教育科研、教育理念等方面有风格、有个性、有特色、有品位。理想的学校应该是一所有特色的学校,一个有品味的学校;应该有一个富有人格魅力,有远大理想的校长;有一支创新型的、充满活力的、精于教书、勤于育人的教师队伍;有一个面向全体学生、全面发展学生的课程体系。这样的学校才是孩子们主动探索、创新学习的天堂,健康成长的摇篮。农村小学如何走内涵发展之路呢?我石柱土家族自治县沙子镇小学校,有如下体会: 　　 　　一、从校长的理念到学校的理念 　　 　　一个学校的内涵,很大程度上是由这个学校的教育理念和办学思想决定的,有什么样的理念,就有什么样的学校,就会有什么样的办学效果。这里的关键一是一校之魂的校长,要有新的思想;二是校长的先进理念,如何转化为全体师生的共同认识和共同实践。校长之于学校,好比灵魂之于躯体。校长是一种责任,一种使命。教师看重的不是校长的权利,不是校长的地位,而是校长在师生心目中不言于口的认识与感悟。一个集体凝聚力、感召力,一个团队的合作与奉献以及整个学校的可持续发展都与一校之长息息相关。故此,校长要用自己的人格魅力和修养、敬业与务实、开拓与创新、学习与进取,去感化全体师生,潜移默化地影响师生。要树立“校兴我荣、校衰我耻”的思想。要把学校作为事业去经营,要把教师和学生作为个体生命去呵护,要用自己的身体力行、率先垂范、笔耕不辍去换取师生的积极主动与创造,换取师生的彼此和谐,其乐融融,换取教师的科研硕果和学校的可持续发展。 　　 　　二、抓好三项建设 　　 　　(一)校园文化建设 　　以先进的教育教学理念为指导,按照高品味、高档次的要求,使学校办学理念、校园环境、文化设施、师生的精神风貌都有一个大的提升。使学校文化反映出办学特色和师生的精神风貌,使之成为教育激励和引领全校师生的动力。 　　1、校园环境是学校文化的外在体现,为此,要加强学校文化设施,创设文化氛围,使之成为具有浓郁书香气息的师生共享的人文校园,不断激励学生成人成才。 　　2、良好的师生形象是流动的校园文化,是学校面向社会的窗口。学校要加强师德建设和学生的思想品德教育。 　　3、积极探索具有我校风格的特色文化,现代学校管理制度,开发校本课程,加强校本教研,努力提升学校办学水平。 　　我们的校训是:严谨求实、开拓创新、明志乐学、笃行和谐。校风是:知荣辱、树新风、勤学习、促发展。学风是:惜时、善思、进取、创优。教风是:爱生、敬业、务本、求实。培养目标是;学会学习、学会创新、学会合作、学会做人。办学理念是:面向全体学生,全面发展学校。办学思路是:开拓创新、打造品牌、注重素质、创办特色。治校方略是:以德治校、科研兴校、质量立校、特色创校。 　　 　　(二)师资队伍建设 　　教师是学校的根本,师资队伍建设是学校发展的永恒主题。为此,在加强师德教育的基础上,要进一步完善师德考评制度,一手抓优秀骨干老师的引进,一手抓现有老师的培养提高,通过强化校本培训、校本教研、课堂教学比赛、评选教学能手等活动,进一步提高教师的综合素质。 　　1、学校每年发展1-2名党员,组建一支思想素质好、管理水平高、业务能力强、有事业性、责任感、团结和谐、高效奉献的干部队伍。 　　2、加强骨干教师和班主任的培养。骨干教师和班主任是学校教育的中坚。学校要培养一批思德修养好、业务能力高、教学成绩好的骨干教师和班主任队伍,力争短期内学校中青年骨干教师和班主任,达到全校教师总数的50%以上。骨干教师和班主任实行任期制,并上好公开课和示范课。骨干教师和班主任在晋升职务之时予以加分。 　　3、建立青年教师成长制度,学校必须认真加强青年老师的培养和指导,实施“1235”工程。即一年如门,两年合格,三年成为教学骨干,五年成为学科带头人。青年教师要上好达标课和汇报课,建立定期评选优秀教师、优秀指导教师制度,建立激励机制,对优秀指导教师和教学成绩突出的青年教师予以表彰奖励。 　　 　　(三)办学条件建设 　　1、抓好硬件建设 　　通过外争内筹的办法,力争短期内分期分批装备齐全适合新课程教育教学所要求的仪器与设备,基本实现多媒体终端,校园网络。根据“两基”巩固提高的工作要求,完善音、体