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分析句子成分提高解题技巧 　　摘要：理解句子成分有效地帮助学生打开解题思路，加快解题速度，提高分析问题和解决问题的能力，在英语学习方面有着质的突破和飞跃。本文通过对句子成分的剖析，帮助学生寻找解题思路和方法，提高正确率，让学生在解题过程中，有的放矢，有方可循。 中国论文网 /1/viewhtm　　关键词：句子成分；拦路虎；学法指导；打开思路；提高能力 　　中图分类号：G633.4文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）03-076-2 　　一、背景分析，存在问题 　　在教学过程中发现，学生在英语学习方面遇到了瓶颈，成绩一直在原地徘徊，甚至有些学生还出现滑坡现象，造成这种现象的原因之一是不理解句子成分。不理解句子成分，导致对句子的错误分析，甚至对文章的整体意图把握不准，严重影响了解题的得分率。由此可见，不会分析句子成分已经成为学生提高英语成绩的拦路虎。攻克这个难题，无论是在单项选择题方面，还是在任务型阅读方面，都将有效地帮助学生打开解题思路，加快解题速度，提高分析问题和解决问题的能力，最终在英语学习方面有着质的突破和飞跃。 　　二、案例解剖，自我测评 　　在学习过程中，学生经常会遇到这样的选择题： 　　The way she thought the problem sounds reasonable. 　　A. of solvingB. of to solve 　　C. to solveD. to solving 　　如果学生能够正确地分析句子成分，先找出句子的主干，分析出定语从句，就不难选出正确答案。但如果只从短语的角度出发，只想到think of doing sth，而不从句子的整体来考虑，就有可能选错答案。这是一个含有定语从句的主从复合句，分析题目时首先要找出主句和从句。本句的主句是The way sounds reasonable.从句是 she thought the problem. 这个定语从句是用来修饰前面的the way。把the way 放回定语从句中，应该是 she thought of the way to solve the problem. 因为the way 是先行词，在定语从句中作thought of 的宾语，关系词可以省略，因此本题的正确答案是B。 　　三、学法指导，循序渐进 　　通过对上题的分析，可以看出，无论句子多么长而复杂，都是由简单句所构成，因此，学生首先必须学会分析简单句的句子成分。根据句子结构，句子成分可分为主语、谓语、宾语、宾语补足语、定语、状语、表语和同位语。那么，英语中，哪些词或结构可以充当这些句子成分呢？ 　　主语表示句子主要说明的对象（人或事物）。一般由名词、代词、动词不定式、动词+ing或主语从句来充当。如：What you said at the meeting sounds reasonable. 划线部分是主语从句。注意： 形式主语it的用法：1）It is difficult to finish the task in such a short time. 本句中to finish the task in such a short time是真正的主?Z。2）It is no use/good talking to such a selfish person. 本句中划线部分是真正的主语。 　　谓语说明主语的动作、状态或特征。由动词（各种时态、情态动词+动词原形）、be动词/连系动词+表语结构来充当。一般可分为两类：简单谓语（由动词或动词短语构成，可以有不同的时态，语态和语气）、复合谓语（情态动词+动词原形）。 　　表语谓语的一部分，它位于be动词和连系动词之后，说明主语身份、特性、属性或状态。一般由形容词、名词、代词、副词、动词不定式、动词+ing、过去分词、介词短语、表语从句来充当。 　　如：His job is teaching English. 其中teaching English作表语； What I want to do is to study hard. （to study hard作表语）； My question is what we will do next. （划线部分为表语从句） 　　宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词或动词短语之后。一般由名词、代词、动词不定式、动词+ing、宾语从句来充当。有些动词可以带两个宾语（双宾语），往往一个指人（间接宾语），一个指物（直接宾语）。如：He lent me a storybook yesterday. 其中me间接宾语， a storybook直接宾语。另外，当句子的宾语较长时，往往用形式宾语it，如：We all make it a role that we