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例谈如何优化新标准英语小学教材 　　【摘要】随着英语教学的发展，尤其是自从国家《英语课程标准》问世以来，英语教材出现多样化。作为教材的使用者，教师对教材进行科学与系统的评价不仅能使自己受益匪浅，也对他人有所启发。 中国论文网 /1/viewhtm　　【关键词】新标准英语 教材评价 英语课程改革 　　【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）20-0008-01 　　根据第三次全国教育工作会议“建立新的基础教育课程体系”的要求，国家制定了《国家英语课程标准》，对中小学英语课程提出了明确的质和量的规则。英语课程改革不仅体现了教育哲学，还为“教”与“学”指导了方向，明确了英语教育的课程目标，带来了教学方式的变革，也推动了考试制度的改革。同时，由于课程改革的实行，教师在专业化的道路上取得了很大的发展。 　　一、关于教材 　　1.教材的重要性 　　教材是教师教和学生学的主要凭借，是教师的好帮手。教材是为教师服务的，教师应该选择恰当的有效的教材。教材扮演的角色非常重要，它是教师进行教学，搞好教书育人工作的具体依据，是学生获得系统知识、发展智力、提高思想品德觉悟的重要工具。 　　2.教材分析的重要性 　　教材是教师进行教学的重要依据，因此，教师应正确理解教材，准确把握教材，创造性地使用教材。要做到这些，教师必须对教材进行深入的分析与研究，把握知识点，确定教学目标、教学重点与难点。这样，教师才能发挥教材的最大作用。 　　3.教材评价的重要性 　　教材评价，可以帮助课程教材管理者进行正确课程决策，如何安排课程，课时等；可以帮助课程教材编制者改进课程教材编制，提高教材质量，教材经过了教学实践的检验，可以让编制者提取可行有效的建议，优化教材；可以帮助课程教材实施和使用者选择适合本地区本校的优秀教材，每个地区的生源，学习情况都不一样，评价教材有利于选取最适合的教材。 　　二、《新标准英语》教材评价 　　1.《新标准英语》的优势 　　《新标准英语》教材时代性强、注重语言的运用，有利于促进学习者能力尤其是写作能力的提高等。 　　2.有利于实现小学英语教学的三大目标 　　小学英语的教学目标要求有情感态度目标、学习策略目标和文化意识目标。《新标准英语》选取了贴近生活的题材为主要内容，还编制了歌曲、诗歌、韵句等和大量的TPR活动，有利于实现情感态度目标。该教材非常注重文化意识的培养，在介绍中华文化的同时，还注意让学生放眼世界，扩大视野，介绍英语国家人民的日常生活开始。 　　3.有利于实现任务型教学方法 　　《新标准英语》在一定基础上很好地体现了任务型教学法，因为教材内容贴近生活实际，运用了交际性语言，语境真实。老师可以创造性地设计活动和场景，引导学生积极地参与到整个教学过程中来，使学生在宽松、和谐的环境中通过思考、讨论、交流和合作等方式丰富知识和提高素质。 　　4.有利于发展语言知识和能力 　　《新标准英语》教材突出英语学习的实践性，把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力。以培养学生的技能、知识、情感、策略及文化等方面综合发展的语用能力为目标。 　　《新标准英语》在语言选材上渗透了前瞻性文化信息，充分反映了社会的发展，注意反映学生的学习生活，设计了中外学生交流的情景，提供多形式的实践活动，有利于发展语言知识和能力。 　　5.教学内容多 　　本教材三年级起点第一册教学内容相对简单，但是从第二册开始，教材的话题材料篇幅过长、偏难、词汇量过大、学生不易掌握，句型形式又较多，真正能完成一单元教学任务需3-4课时。至于个别歌曲，韵句在内容选择上，篇幅太长，生词太多，曲调不太受欢迎。教师无法要有限的教学时间内完成教学任务，同时使学生对英语学习产生了畏惧心理。 　　6.教材能力培养方面不够全面 　　《新标准英语》教材比较注重学生听、说能力的培养，而忽视了学生读、写能力的培养。使学生从过去的“哑巴英语”变成为现在的“文盲英语”。学生在课堂上好像都学会了，可一考试，成绩不理想。 　　7.抄写训练少 　　《新标准英语》教材中有关字母、单词的书写和抄写的练习较少，这对于初学英语的学生来说，是不利的。学生在没有语言环境的情况下， 如何让课堂上所学的英语知识得以巩固呢？我个人认为书写练习很有必要。建议编者可以在每个单元中，适当留出半个页面进行抄写练习。主要以本模块需要掌握的字母、单词、词组为主。 　　8.课文的重点单词最好配图 　　《新标准英语》教材中课后有归纳单词表，但是在课文中却没有出现配图的单词。平时考试中经常会出现很多图片，让学生标序号或者选择。但是这些图片有很多课文都是没有的，只在教学卡片有出现，但是不是所有的学校都会订这些教学卡片的。我个人建议可以在每单元或者每模块后面配图归纳总结单词和词组。 　　9