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信息技术环境对职业院校学生负面影响研究 　　[本文系河南省教育厅“2015年河南省教育技术装备和实践教育研究”课题的研究成果，课题名称：《信息技术环境下的在校大学生道德建设研究》（一般课题），课题编号：GZS168] 中国论文网 /1/viewhtm　　摘要：本研究主要采用问卷调查和访谈的研究方法，对河南省地质高级技工学校的在校学生进行抽样调查和访谈，主要了解职业院校学生是如何利用网络和看待网络的，从实证数据的角度研究信息技术环境对职业院校学生的道德价值观和生活学习习惯等方面产生的深远影响。在此基础上，我们追根溯源，分析信息技术环境之所以会对职业院校学生心理、行为包括思想方面产生负面影响的原因。最后，从职业院校、家庭和社会三个方面提出相应的对策与建议。 　　关键词：信息技术环境；去社会化；网络道德；职业院校学生 　　一、信息技术环境对在校职业院校学生的负面影响的描述性分析 　　（一）网络使得职业院校学生沉迷虚拟世界，有“去社会化”的倾向 　　为了了解网络在学生们的日常生活中的地位，我们提出了两个问题： 　　1.对于学校或者班级组织的集体活动你是什么态度？ 　　2.你觉得你更喜欢上网还是参加集体活动？原因是什么？ 　　在第一个问题调查中，结果显示，有十分之一的同学几乎从不参加集体活动，还有11%的偶尔会参加几次，另外45%的同学每次都参加，但心里其实并不想参加。 　　关于第二个问题，37%的同学更倾向于上网，主要是因为在网络世界里可以更自由，他们觉得参加集体活动会有很多束缚，跟同学聊天尴尬。然而，除了交流活动以外，集体活动还可以以其他形式进行，尤其是人多的情况下，聚会、郊游等都是很好的与人交往的形式，这些是网络交往无法比拟的。 　　（二）网络会使职业院校学生在虚拟世界更放纵、更没有道德约束 　　为了了解学生在网络世界的思想和行为，我们进行了相关调查： 　　1.你觉得你自己会很容易被网络影响吗？ 　　2.你有没有做过一些不符合网络道德的行为？ 　　结果表明，68%的学生承认自己会受到网络影响，其中接近一半的人表示受影响程度还不低。另外，在第二个问题中，35%的学生表示他们在网络中貌似做过一些不符合网络道德的事情，但是他们给出的举例五花八门。还有些同学说不知道“网络道德”的界定范围是什么，所以并不清楚自己的行为是否有违社会道德。对此我们经过调查后发现，职业院校学生明确知道现实社会的道德规范，不会做违反的事情，但是在虚拟的网络中，缺少监督管理，他们会因为好奇而做出一些没办法在现实中做的事，比如网恋、比如诈骗、看色情内容、宣?餍榧傩畔⒌龋?这些行为致使职业院校学生的心理健康受到影响，缺少网络道德的意识。 　　二、信息技术对职业院校学生产生负面影响的原因分析 　　（一）职业院校学生自身的原因 　　职业院校学生的普遍年龄在15-18岁之间，正处于最躁动情感最丰富的青春期。这个时候的职业院校学生对未来充满憧憬。迫不及待的想挣脱父母及老师的管束，认为自己已经具有成人意思及成熟的认知能力及判断能力。什么都想自己做决定。但是在现实面前，他们的经济不独立，理想和现实的距离也较大。他们的情绪往往会很矛盾。这个时候他们就会发现在网络世界里没有年龄的差距。没人会将他们当孩子看待没有人管教他们。自由的空间更大言论也能自由。能得到更大的满足感。所以职业院校学生往往很迷恋虚拟的网络世界。 　　（二）职业院校学生家长的原因 　　由于在调查中我们发现缺乏家长关注教育的学生更容易发生网恋沉迷网络，所以职业院校学生与家里人的关系，以及这些家长是如何看待他们孩子的网络问题也是我们关注问题点，由此我们提出下列问题： 　　1. 你与家长沟通最主要的沟通方式是什么？ 　　2.父母反对你上网吗？他们的态度是什么？ 　　关于“你与家长沟通最主要的沟通方式是什么”的答案中，最主要的沟通方式是电话，占比达到了67%。而还有一项答案是几乎不联系，这项答案居然也有8%。在这次调查中，本课题组不仅了解了学生与家长的沟通方式还对学生与家长的沟通内容进行了调查。在他们的沟通中很少谈及自己的对待事物的根本想法和现阶段的生活等。总而言之就是沟通不够深入。 　　针对第2个问题的调查数据中显示：学生家长对职业院校学生上网还是主要持反对态度的，并且反对人数占到被测人数的76%。家长从心理上就对上网产生了排斥情绪，认为上网不是一件好事。让学生和家长之间加重了矛盾，在生活中发生冲突，进而阻碍了父母与学生之间的沟通，进而淡化双方的情感。 　　（三）职业院校的原因 　　1.职业院校校园文化内容不够丰富 　　随着生活质量的提高，现在的学校生活已经发生了翻天覆地的变化，无论是物质生活还是精神生活，职业院校学生都有了更多样的选择。职业院校面对学生越来越高的物质或精神需求有时候是不能满足的。学校的硬