空间与图形教学中的多媒体应用.docVIP

空间与图形教学中的多媒体应用 “空间与图形”是小学数学的重要组成部分，《数学课程标准》强调“学生将认识简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，学习描述物体相对位置的一些方法，进行简单的测量活动，建立初步的空间观念。在教学中，应注重所学知识与日常生活的密切联系；应注重使学生在观察、操作等活动中，获得对简单几何体和平面图形的直观经验。” 但是小学阶段，在空间与图形知识教学中，由于受小学生空间观念和空间想象能力的限制，许多时候学生对这部分内容很难理解和掌握。而多媒体具有声、光、形综合表现力强，通过图形的翻滚、闪烁、重复、定格色彩变化及声响效果等给学生以新异的刺激感受，运用它能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为数学教学注入了新的活力，是课堂教学的好帮手，恰当使用多媒体技术，能解决常规教学手段难以解决的问题。 一、 运用多媒体技术沟通数学与生活的联系。 数学来源于生活，又应用于生活，但是很多情境在生活中是很难出现的、或凭肉眼无法观察到的，但又是我们培养学生想象能力必不可少的。如：《圆的认识》一课中有这么一个问题：为什么车轮都要做成圆形的？车轴应装在哪里？如果车轮做成长方形或三角形的行不行？为什么？教师如果只进行讲解解决不了这些问题。因为现实生活中，学生无法看到可以这么比较的物体，没有感性认识，没有直接的生活经验。而用多媒体设计的课件却可以轻而易举地解决这个问题。课件演示