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四维一体式书籍装帧设计课程教学实践 　　[摘要]电子信息背景下的书籍装帧设计课程教学一方面需要学生掌握传统的印前、印后等全部设计流程，另一方面更强调学生通过对相关专业课程与软件课程相关知识点的接受与吸收，尤其将书籍设计电子交互与展示三维化，以提高客户对书籍设计方案的接受度。着眼于此，本研究旨在为促进书籍装帧课程教学的升级与重构提供理论与实践依据。 中国论文网 /1/viewhtm　　[关键词]“四维一体”；书籍装帧设计；课程教学；整合思维 　　[Abstract]Under the background of electronic information books binding design curriculum teaching system requires students to master traditional prepress and postpress etc. all design process. On the other hand more emphasis on students through related professional courses and software course related knowledge of the penetration and integration， especially the books design electronic interaction and 3D display， improve customer of books design acceptance， promote the upgrading and reconstruction of book-binding course teaching system to provide theoretical and practical basis. 　　[Key words]Four-dimensional integration； Book-binding design； Course teaching； Integration of the thinking 　　【基金项目】本文系湖南人文科技学院教学改革项目：整合“印刷工艺课程”，构建 “四维一体”式书籍装帧课程教学体系（项目编号：RKJGY1521）阶段性成果。 　　书籍装帧设计是湖南人文科技学院视觉传达专业第三学年第二学期的专业必修课程，其教学目的是培养学生将视觉传达基本要素、印后材料及工艺等各个方面进行选择、设计的能力，使同学们在具备创造力的同时，亦具备审美能力及成品执行能力。在正式进入书籍设计课程之前，笔者首先会针对Photoshop、Illustrator、Indesign、Epub等与书装有关的重要软件工具进行整合性的介绍与示范，目的在于让同学们回顾温习以前所学的软件工具。这一方面对该课程教学与执行起到非常重要的作用；另一方面学生将以上软件工具进行回顾可以更好地将抽象创意进行输出制作。有的学生有着很棒的创意，但是软件执行力度不够，以致好创意的“流产”，尤其对于四维――书籍装帧成品制作而言，执行力度的好坏直接影响着成品的品质。 　　一、“四维一体”式书籍装帧设计课程教学及其优势 　　随着数字化进程的加快，纸质书籍越来越越不能满足读者的需求，轻便快捷的电子书籍已经成为现代数字化社会的主流信息传播载体。“四维一体”式书籍装帧设计课程教学正是在此背景下产生的，其具体体现在：一维――书籍装帧基本视觉流程创意构思；二维――书籍装帧视觉及版式设计；三维――书籍装帧交互式媒介提案与展示；四维――印后制作书籍装帧成品。正所谓书籍装帧是书籍的整体设计，即“图书设计”[1]。“四维一体”式书籍装帧设计课程教学体系强调整体性、系统性与整合性。笔者认为该课程体系有以下几点优势： 　　（一）有利于学生整合性思维的塑造 　　整合设计在我国设计界又称作为“整体设计”[2]。书籍装帧课程中的整合性设计思维相对于传统的“静态”课程格局已逐步向“动态”、“交叉”式转变。课程将按照学生的需求，将书籍装帧细分成若干个小模块，如PS图片修图模块、AI字体设计与图形创意、Epub电子展示模块等。将各个模块知识点的整合与渗透，能够使同学们按照一定的操作快速地将书籍装帧的视觉及成品装帧设计出来，以便塑造出对老师及日后客户的需求做出灵活的、快捷响应的能力。 　　（二）有利于学生设计执行力的培养 　　设计执行是设计方案完稿后的执行环节， 在设计执行的过程中， 设计执行力是设计作品质量的保障， 是设计方案到高质量遵循设计原则进行量化生产的关键[3]。在“四维一体”式书籍装帧设计课程中，学生需要出色地完成书籍视觉的方案部分，并对后期的书籍生产工艺、成本、材