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专业实践教学中思想政治教育资源开发与利用 　　专业课程的学习包括课堂教学和实践教学两个方面，虽然课堂教学是专业课程学习的主要环节，但是实践教学也是专业课程学习中不可忽视的重要组成部分。中共中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调：“要深入发掘各类课程的思想政治教育资源，在传授专业知识过程中加强思想政治教育，使学生在学习科学文化知的过程中，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟。”对于科学实践性比较强的地学专业，实践课程占据了学生很大部分的学习时间，是地质教学中不可缺少的重要组成部分。深入挖掘其实践教学中的思想政治教育资源，充分发挥专业实践教学中全员育人的功能，是加强思想政治教育的有效途径。 　　一、专业实践教学与思想政治教育的相容互动关系 　　专业实践教学是专业教育的重要环节，是理论联系实际的实战演练，是培养学生综合分析问题和解决实际问题的实践机会。野外地质实习，是在教师的组织和指导下，学生运用已经掌握的地质基础知识和基本理论，与地质科学的研究对象―地质实体直接对话的过程。通过野外实习，使学生不仅要增加对地质工作的感性认识，加深对地质科学的理解，初步掌握野外地质工作的基本方法和基本技能，还要形成严格的组织纪律性、良好的工作作风、严谨的科学态度以及稳固的专业思想等。因此，野外的专业实践教学不仅是整个地质教学中重要的一部分，也是开展思想政治教育的极好场所。专业实践教学与思想政治教育具有非常紧密的联系，二者之间相辅相成，相互促进。专业实践教学中蕴含有丰富的思想政治教育资源，如野外实习经常是在一些风景秀丽的文化古城，当地的历史文化和人文古迹为思想政治教育的开展提供了素材，而思想政治教育也能为专业实践教学提供精神动力，激发学生的专业实践兴趣，提高专业实践的积极性和主动性。依托专业实践教学开展思想政治教育，不但不会冲击专业教学，还能促进专业教育的开展，实现思想政治教育的效果，达到专业教学与思想政治教育两者的契合。 　　在专业实践教学中贯穿思想政治教育是高校思想政治教育工作深化提高的重要环节。只要专业实践教学的教师认真发掘教学中蕴涵的思想政治教育资源，结合实践教学的具体内容特点，针对学生的思想、生活实际进行引导，无论是对学生的专业学习还是思想素质的提高都会有非常显著的效果。 　　二、专业实践教学过程中蕴含丰富的思想政治教育资源 　　（一）专业信念教育 　　理论与实践想结合的专业实践教育能够引领学生树立科学的世界观、人生观和价值观。专业实践教学的教师也能够通过野外实践中的专业教育来帮助学生，促进学生树立科学的理想信念，帮助学生构建个体意义世界。实践教学是理论与实践的结合、课堂与课外的结合、个人与团队的结合、德智体美结合特别紧密的学习活动，其专业教育具有丰富的专业信念教育的内涵。 　　（二）科学精神教育 　　专业实践也是进行科学文化知识教育的重要途径，它包含知识传授、技能训练、意识培养、精神培育等层面，其中知识传授和技能训练仅是科学教育的表层功能，意识的培养和精神的培育才是科学教育的核心功能。专业实践教学为科学精神教育搭建了良好的平台，因此，我们要充分利用专业实践教学中的思想政治教育资源培养学生艰苦奋斗，求真务实的优良品质，训练学生严谨的科学思维和良好的团队协作能力。 　　（三）爱国主义教育 　　实践教学能够促进学生的专业学习及学生专业能力的提高，同时能够使青年学生在实践过程中深入社会，了解历史，学习爱国人士的先进事迹，认识自己肩上担负的重任，及应对社会所承担起的责任，同时也能看到自身知识、技能和各项素质同社会需求之间的差距，看到我们在专业领域与其它国家之间的距离，进而不断修正自己的价值取向，激发强烈的爱国热情。 　　（四）创新意识教育 　　实践教学是理论联系实际的实战演练，是培养学生综合分析问题和解决实际问题的实践机会。与课堂专业知识的学习相比，实践教学更具直观性和生动性，在实践教学过程中，更容易发现问题，从而激发学生想象和思考，是培养学生创新能力的重要途径。 　　（五）团结协作观念教育 　　实践教学往往是以团队的方式来开展。野外实习场所的环境往往比较恶劣，科学现象的观察通常一个人是无法完成的，需要多名同学互相协作，共同完成。在此过程中，专业实践的带队教师可以有意识的培养学生与他人团结协作的能力，如沟通能力、表达能力以及协调能力等。 　　三、如何有效开发和利用专业实践教学中的思想政治教育资源 　　（一）挖掘教材内容 　　专业实践教学的教师要树立科学性与思想性相统一的原则，在讲授专业知识的同时要结合思想政治教育的有关内容，在备课时有意识地挖掘专业实践课程内容中的思想政治教育资源，在讲授专业知识的时候将思想政治教育的内容自然地溶进去。所谓挖出来，就是教师在理解教材、分析教材的基础上，根据教材内容及其特点，恰当选择教材中蕴含