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《个人理财》课程中增设实践教学思考 　　【摘要】当前，在通货膨胀率不断高启的背景下，“理财”成为人们热议的话题，学习理财知识无论是对帮助个人打理自己的财富，还是进入职场，为别人提供理财服务，都具有十分重要的意义。但实践中，各个高校开设的《个人理财》课程并没有达到预期效果。文章通过对《个人理财》课程中增加实践教学环节的研究，期待实现教学效果的改善。 　　【关键词】个人理财；实践教学；实施方案 　　中图分类号：G60 　　近年来，“理财”成为人们热议的话题。很多高校顺应形势面向金融学、投资学等专业学生开设《个人理财》课程，想借此拓展学生未来的就业渠道。但是，由于种种原因，《个人理财》课程的开设仅仅是流于形式，教学效果不显著。在这种情况下，迫切需要对该课程的教学过程实施改革，提升学生的学习兴趣，增强学生的理财能力。 　　一、在《个人理财》课程中增加实践教学的背景 　　（一）契合我院的人才培养目标 　　多年来我院一直坚持“商、优、用”的人才培养目标，即在“商”字上做文章，在“优”字上下功夫，在“用”字上求突破，努力培养适应地方经济建设和社会发展需要的高素质应用型人才。 　　《个人理财》课程要实现“用”字上求突破，就必须注重实践，不能纸上谈兵。 　　（二）适应《个人理财》课程特点 　　理财是通过对知识的学习，最终将知识转化为一种技能，一种科学打理财富，合理规划未来的能力。但是，光有知识并不代表有能力，这种理财能力的培养要在实践中才能实现。 　　（三）切合大学生的需要 　　进入大学后，大多数学生都是第一次离开父母开始独立生活，对于父母给的生活费很多学生不懂得如何合理安排，很多人都是“月光族”、“日光族”，还有的学生想到要理财，将学费投入股市，结果深度套牢，因为学费欠缴而影响到正常的学习生活。 　　二、《个人理财》课程中增加实践教学的思路 　　实践教学目标体系是以职业能力培养为主线，以基本职业素质、岗位就业能力和职业发展能力培养为模块进行构建。实践教学目的是为了增强学生的动手能力，教学环节包括实验、实习、实训、社会实践等多种形式，针对《个人理财》课程的教学内容和特点，可以根据条件选择三到四种实践教学形式，采用课内教学和课外教学相结合的形式，引进“双师型”人才，将课本知识与实际相结合，激发学生的学习兴趣，并通过建立科学全面的考核方法，力争实现教学效果的提升。 　　三、《个人理财》课程中增加实践教学的实施方案 　　在《个人理财》课程中增加实践教学，将理论与实践有机结合，这需要打破原有框架，重新构造新的框架，包括教学大纲的修订、课程标准的制定、教学管理体系和保障体系的重构。 　　（一）重新修订课程教学大纲 　　根据各专业人才培养方案的要求，结合我院的实际情况，重新修订《个人理财》这门课程的教学大纲。 　　《个人理财》课程的开课时间也很重要，为了让学生尽早树立理财意识，学习理财知识，掌握理财技能，应该将现在在大四第一学期开设该课程的时间提前至大二第二学期开设。 　　将大纲涉及到的具体教学内容，修订为两大模块即理论教学与实践教学。理论教学和实践教学各占总学时二分之一。 　　（二）制定实践课程标准 　　要明确《个人理财》课程实践教学中各个环节的内容、目的要求、时间（课时）安排、教学形式和手段、教学所需设施条件、考核办法等。实践教学环节的设计要结合理论教学内容实际采用实验、综合性实训、课程设计、技能训练、实习、社会调查等多种教学形式。 　　（三）建立实践教学管理体系 　　实践教学管理体系主要包括实践教学组织管理、运行管理和制度管理3个方面。 　　1.组织管理。由学院教务处对实践教学进行宏观管理，制定相应的管理办法和措施。各系具体负责实践教学的组织与实施工作。 　　2.运行管理。承担《个人理财》课程的系部要制定独立、完整的实践教学计划，并根据实践教学计划和人才培养方案编制实践课程标准，编写实践教学指导书，规范实践教学的考核办法，保证实践教学的质量。 　　对实践性教学环节应做到6个落实：计划落实、大纲落实、指导教师落实、经费落实、场所和考核落实；抓好4个环节：准备工作环节、初期安排落实环节、中期开展检查环节和结束阶段的成绩评定及工作总结环节。 　　3.制度管理。制定一系列关于实验（实训）、实习、技能竞赛等方面的实践教学管理文件，以保障实践教学环节的顺利开展。 　　（四）建立实践教学的保障体系 　　1.师资队伍建设。学院人事部门要按照《个人理财》课程实践教学的目标要求制定具体的师资队伍建设规划，应重点加强对现有教师的培训方向和培养方法的研究，建立符合个人理财师职业教育特点的师资队伍。同时，吸引金融机构中实践经验丰富的理财专家；重视“双师”结构的师资队伍的建设。 　　2.实习基地建设。承担《个人理财》课程教学的系部应该在现有实验室和实习基地的基础上，根据教学计