试析“民主、文明、和谐、平等、安全.docVIP

试析“民主、文明、和谐、平等、安全 　　摘 要 2011年，国务院颁布了《中国儿童发展纲要（2011-2020年）》 ，提出建设“民主、文明、和谐、平等、安全的友好型学校”。 ①但是当下大多数关于友好型学校的研究都是从学校外部因素的角度去研究，忽视了学校内部是建设友好型学校的另一个重要的视角。本文尝试对建设“民主、文明、和谐、平等、安全的友好型学校”的内涵进行论述。 　　关键词 民主 文明 和谐 平等 安全 友好学校 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 　　1 建设 “民主、文明、和谐、平等、安全的友好型学校”的时代要求 　　把建设“民主、文明、和谐、平等、安全的友好型学校”落实到我国中小学校，是当今学校健康发展的新思路。与环境友好型学校不同，“民主、文明、和谐、平等、安全的友好型学校”更注重发挥学校的内部功能，构建学校内部师生、生生、师师的和谐关系，培养学生正确的价值观、人生观，使学校实现由（外在）环境友好型学校向（内涵）实质友好型学校转变。 　　2 关于“民主、文明、和谐、平等、安全的友好型学校”的阐释 　　关于表述 “民主、文明、和谐、平等、安全的友好型学校”中的各个基本概念的界说是：（1）“民主”，教育中的“民主”一词的概念本身必须作进一步的发展；与此相关的是，民主还必须满足人们的教育要求，因为不可能，也不会在由于教育不平等所划分的各个阶级之间出现民主和平等的关系；②我们必须重新制定教育的目的和内容，使之既有新的社会特点，也有新的民主特点。③它涉及师生关系中的民主、学生自治中的民主、学校管理中的民主等方面，以民主、传统、权威、道德以及自主为基础，以构建良好教育关系为目标。④因此，建设“民主”学校是能“满足人们的教育要求”，“重新制定教育的目的和内容，使之既有新的社会特点，也有新的民主特点”，对学生进行民主精神教育的学校，为民主社会培养公民的学校。（2）“文明”， 加强文明行为养成教育，既是我们弘扬传统美德的需要，也是学生身心发展的必然，文明行为的养成必须从学生抓起。因此，建设“文明”学校是培养学生文明礼仪观念，对学生进行关于文明礼仪教育的学校。（3）“和谐”，教育的“和谐”，就其本质而言，是为学生的和谐发展而进行的教育。为学生的和谐发展而进行的教育，从目的来说，是要追求受教育者身心发展的和谐、全面发展与个性发展的统一及自主发展与和谐发展的协调；从条件来说，要求教育中各个要素的和谐，师生、师师、生生之间建立和谐的人际关系。⑤因此，建设“和谐”学校是旨在促进学生和谐发展，建立师生、师师、生生之间和谐的人际关系，营造良好和谐学习和教学氛围的学校。（4）“平等”，教育“平等”对弱势群体受教育机会具有重要意义，对我国教育的健康发展有不可忽视的作用。而学校是实施教育的主要场所，因此，建设“平等”学校是将学生、教师作为对象，以每个学生均享有平等的入学机会、平等的教学待遇、平等的升学机会，每个学生或每类级别学生之间均能够达到相等的学能成绩以及学历资格为目标的学校。⑥（5）“安全”，学生的安全是学校、家长的最大心愿，但是目前，校车安全没有得到保障，学校伤害、暴力等事件频发，提醒学校必须重视学校的安全问题。建设“安全”学校是为提高学生生命意识和安全意识的教育，构建安全的校园环境，建立保障安全的机制的学校。（6）“友好”，强调的是，学校为了学生的发展而营造的学校内部的整体氛围是友好的学习氛围，师生、师师、生生之间友好的人际关系。 　　3 建设“民主、文明、和谐、平等、安全的友好型学校”的基本目标与主要内容 　　3.1 基本目标 　　（1）营造学校的友好氛围。建设“民主、文明、和谐、平等、安全的友好型学校”的首要目标是，营造学校的友好氛围。营造学校的友好氛围是实现“民主、文明、和谐、平等、安全”的前提，是培养学生文明礼仪和提高学生生命安全意识的外部条件。因此学校有计划、有系统地为学生营造友好的物质环境和心理氛围，有利于促进学生全面素质的提高，推进学生正确的价值观、人生观的形成。 　　（2）提高学生的生命安全意识。目前，社会对学校安全问题、学生生命意识日益关注，因此建设“民主、文明、和谐、平等、安全的友好型学校”的落脚点是，帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量，提高学生对个人健康和安全以及社会和环境因素对于危险程度的影响等危险情况的认知和应对能力。 　　3.2 主要内容 　　（1）关于文明礼仪方面的教育内容。新型友好型学校关于文明礼仪方面的教育内容主要从课堂教学教材和课后专题活动来落实。首先，关于文明礼仪知识的教材主要涉及在校应该遵守的文明礼仪规范，文明礼仪的基本常识。其次，课后文明礼仪专题教育活动主要从形式上能吸引学生，并重视活动过程中仪式训练和规范的内容要求。 　　（2）关于德育的教育内容。“和