三年级品德与社会说课稿《我来做个小导游》.docxVIP

三年级品德与社会说课稿《我来做个小导游》　　三年级品德与社会说课稿《我来做个小导游》　　各位老师，上午好：　　我代表文三嘉绿苑进行《品德与社会》课说课的内容是《我来做个小导游》。　　本课是浙教版《品德与社会》三年级下册第二单元的第二课。在第一课《了解我的家乡》的学习基础上，孩子们对于自己的家乡—杭州有了更多的了解，因此本课的目标定位在让孩子知道了解家乡的人文自然景观是一种爱家乡的表现并在将家乡的历史、文化和自然景观介绍给大家的同时，感受家乡的变化和发展。从而培养热爱家乡的情感。　　苏霍姆林斯基曾说过：“任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育的意图，它的教育效果就越大。”品德课是直接与孩子心灵对话的学科，因此，淡化教学痕迹，强调学生主体，对品德课而言，就显得尤为重要。而我校所提出的课题“主动参与*体验探究式学习”就是以新课程改革的理念和思想为理论依据的，重在突出以下几个特性：生活性、参与性、探究性。　　基于以上所述，在本节课的教学设计中，我们也重在突出这几点：　　（一）源于生活——让孩子的激情点燃课堂儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认识。课堂的导入是以正在轰轰烈烈宣传中的休博会开始的，孩子们在平时的生活中耳濡目染，报纸、电视、人们茶余饭后对休博会的讨论让