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高中音乐鉴赏实践中问题与对策 　　摘要：高中音乐课程改革以来，音乐教师为了更好的实施素质教育，为了学生的全面发展，提高音乐教育教学质量而努力实践。我们必须在教学各个环节中，发现问题，以及值得我们反思的东西。 　　关键词：高中音乐；鉴赏；实践 　　1提高学生的审美 　　1.1教师在教学中应坚持以审美为核心的原则 　　将教学内容的审美因素贯穿于教学活动之中，使学生形成强烈而浓郁的审美渴望和审美动力。如在鉴赏西方古典主义与浪漫主义音乐，在让学生对西方古典主义音乐风格特点即古典主义音乐作品的风格特征及其体现的美学原则以及对西方音乐发展产生的深远的影响的感受和了解中加深对古典主义时期音乐的审美体验，在鉴赏浪漫主义时期音乐时，以了解该时期作品崇尚抒发个人情感的特性及其与文学、诗歌、戏剧、绘画等其他艺术内容为基础体现在音乐中的风格特点为主，加深对该时期音乐的审美体验。 　　1.2教师在教学中应坚持以陶冶学生情操，提高学生素养为目的的原则 　　教师通过调动学生在对音乐表达的情感体验中感受音乐，引发学生的情感火花，使其在情感的激荡勃发中，进行音乐审美体验，从而打开学生的心灵之窗，陶冶情操。如在《音乐与诗歌的交融》的单元中，通过体验对音乐与诗歌在形式和内容之间的联系，加强对音乐的审美。根据体会诗歌所表达的情感，来体验音乐在表现歌词――诗歌所表达的意境的表现力，感受歌曲表达的感情，通过歌曲的歌词与音乐