三年级品德与社会优质课《说声“谢谢”》教学设计.docxVIP

三年级品德与社会优质课《说声“谢谢”》教学设计　　1．指导思想与理论依据　　“教育即生活”要源于生活，提升生活，指导生活。　　课标中强调“教学中要善于调动、充分利用学生已有的生活经验，选择生活中鲜活的实例，结合学生现实生活中实际存在的问题，有针对性地进行教学，不断拓展与提升学生的生活经验。”引导学生认识社会、了解社会、走入社会，让学生在感受到社会温暖的同时去回报社会，关爱社会。　　《说声“谢谢”》一课中，感谢，是对他人行为的认可、尊重与赞赏，会拉近人与人之间的距离，使人们亲近起来。不论是谁，能在为人服务、帮助他人时，听到一声“谢谢”，心里都会感到温暖与满足，同时增添努力工作和继续帮助他人的动力。　　本课，简单的两个字──“谢谢”，学生说起来容易，难的是在内心中，理解他人，在态度上，懂得感谢和尊重；在行为上，做到爱惜他们的劳动成果。　　2．教学背景分析　　教材分析：　　《说声“谢谢”》是《品德与社会》三年级下册第三单元《生活不能没有他们》中的最后一课。本单元的三课，有着密切的逻辑关联：《我们的生活需要谁》旨在让学生了解社会上谁在为我们服务，为我们提供着方便；在此基础上，《阿姨叔叔辛苦了》让学生进一步了解到他们是怎么为我们服务的，他们付出的艰辛；《说声“谢谢”》则是让学生学会我们该如何对他们表示尊重和感谢。　　可以说，本课既是前面学习的延续和升华，又是对本单元学习内容