三年级数学乘法《找 规 律》公开课教案.docxVIP

三年级数学乘法《找 规 律》公开课教案　　三年级数学乘法《找 规 律》公开课教案　　[因数是整十数的乘法计算]　　教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级下册P27—28。　　教学目标：　　1．结合具体情境，探索因数是整十数的乘法计算，找出计算的规律。　　2、能熟练进行因数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。　　教学过程:　　一、激趣导入　　1、（出示题目）　　让同学们找一找，填一填。　　2、同学们，刚才你们做这两道题，是不是觉得挺快就解决了问题？这里面有规律，今天我们就一起来找规律。　　二、探索规律　　1、（出示“算一算”的三组计算题）　　（1）先让学生独立计算出结果。　　（2）（四人小组）说一说计算的过程。　　（3）（全班交流）说一说计算的过程。特别是“50×10”、“30×20”、“12×40”、“120×40”要让学生说清楚计算的过程。　　（4）（四人小组）讨论探索每组中两个因数的变化引起积的变化的规律。　　（5）（全班交流）鼓励学生用自己的语言表达发现的规律。　　（6）思考：如果根据大家发现的规律，来计算150×30的话，算法有几个步骤？　　使学生明确有两个步骤：先计算15×3=45，再添上原来因数中被省略的0，即150×30=4500。　　三、尝试练习　　1、书P27“试一试”第1、2题。　　2、教