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浅谈高中语文综合性学习存在问题及对策 　　【摘 要】语文综合性学习是提升学生语文自主学习能力、促进学生语文素养形成的重要学习方式。本文通过对语文综合性学习本质的科学探讨，多角度、多层次地阐释了在高中阶段实施语文综合性学习性本质内涵及其潜在价值。 　　【关键词】高中语文；教学研究；综合性学习 　　语文综合性学习是我国新一轮课程改革大力提倡的学习活动。它立足于语文学科，以学生语文素养和综合能力的提高为宗旨，以丰富的学习内容、灵活的学习方式等学习要素的有效整合为设计手段，力图实现学生语文知识和能力的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通以及书本学习与实践活动的紧密结合。 　　1 高中语文综合性学习的涵义 　　语文综合性学习的概念目前在学术界并没有完全的定论，本文综合以往的研究，将其概念界定为：根据《语文课程标准》的规定，围绕语文教科书中每一单元的语文综合性学习板块规定的主题或者由教师和学生自主提出的主题而进行和开展的语文课程和活动，这种课程和活动以语文课程的内部整合为基点，强调语文课程与其他课程的整合，强调语文学习与生活的整合，强调语文学习与实践的整合，强调多种学习方式的整合，以促进学生语文素养的整体推进和协调发展。 　　2 高中语文综合性学习存在的问题及原因 　　2.1 教育主管部门普遍忽视语文综合性学习 　　虽然《语文课程标准》以及语文教科书对于语文综合性学习的