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试论如何有效提高初中学生创新能力 　　【摘 要】初中阶段是学生思维能力形成的关键时期，因此，也是对学生进行创新能力培养的关键时期。在初中各科中，数学教学对学生创新思维能力的培养具有明显效果，因此，要注重通过数学教学对学生进行创新能力培养。 　　【关键词】初中数学 创新能力 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.112 　　当今社会竞争无处不在，为了更好适应这个充满竞争的社会，即要求学生能够掌握大量的知识，还要求学生不断提高自身的能力，尤其是创新能力。社会的发展需要创新，一个人想要做出卓越的成就也要具有创新能力。较之于其他学科而言，数学更能够有效锻炼学生的思维能力，进而提高学生的创新能力。然而在实际教学中，很多老师虽然已经认识到了数学对培养学生创新能力的重要作用，但是，在实际教学中还存在一些因素，影响学生创新能力的提升。本人作为一名初中数学教师，对如何通过数学教学提高学生的创新能力进行了深入研究，在本文中，针对数学教学中影响学生创新能力提高的因素及有效提高学生创新能力的方法展开论述。 　　一、影响学生创新能力提升的因素 　　（一）教学的重点停留在基础知识讲解之上 　　传统教学中，进行基础知识的传播是课堂教学的重点，因此，教师在课堂教学中，将教学的重点锁定在基础知识的讲解。然而，随着时代的不断发展，教育也发生了很大变化，要求教师的教学活动也要及时发生转变。然而在新时期数学课堂教学中，教师依然将教学的重点放在基础知识的讲解之上，而忽视了通过数学教学对学生进行启发与引导，不利于学生创新能力的提升。例如：在讲解勾股定理这一重要知识点时，将教学的重点放在对定理本身的讲解之上，而对定理的灵活运用及如何去解决实际问题却讲解的不多。学生对知识的掌握是机械的，因此，不仅在遇到实际问题时不能对知识进行灵活运用，也不利于学生创新能力的提升。 　　（二）难以巧设悬念 　　想要有效培养学生的创新能力，就必须首先有效培养学生的思维能力，能否在课堂教学中巧设悬念，引导学生进行有效思考，即对培养学生数学思维能力产生重要影响，也对培养学生的创新能力产生重要作用。在数学课堂教学中，老师既要注重对学生进行基础知识的传播，还要针对基础知识对学生巧设悬念，引导学生进行有效思考，启迪学生的思维。然而，在课堂教学中，悬念的设置并没有引起老师的足够重视。 　　（三）课堂教学方法单一 　　单一的课堂教学方法已经难以适应现代课堂教学的要求，然而，初中数学课堂教学还存在教学方法单一的现象。 　　1.课堂教学方法单一不利于知识点的传播。传统教学认为数学知识是单调的，实际上，数学是丰富多彩的，因此，不同的数学知识点，需要用不同的教学方法表现出来。多种多样的教学方法使知识点的表达变得更加直观形象，更有助于学生的理解与学习。然而，单一的教学方法使课堂教学变得平淡无奇，不仅不利于学生对知识的接受，也不利于学生创新能力的培养。 　　2.课堂教学方法单一不利于调动学生的数学学习兴趣。提高课堂教学方法的多样性是提高课堂教学趣味性，培养学生的数学学习兴趣的重要途径。俗话说的好“兴趣是最好的老师”，要想有效培养学生的数学学习兴趣，提高学生的创新能力，就必须采用多种教学方法，然而，不可否认，课堂教学方法单一依然是困扰数学课堂教学的一个重要问题，影响课堂教学质量的进一步提高。 　　二、有效提高学生创新能力的途径 　　（一）给学生留出思考的时间 　　创新离不开思考，因此，要想有效培养学生的思考能力，就必须给学生留出一定的思考时间。部分教师为了充分利用课堂教学时间，在课堂教学中很少给学生留出独立的思考时间，整个课堂都是教师在讲解。实际上，学生在数学学习过程中会遇到很多问题，即使是在教师讲解的情况下，学生依然会产生很多疑问，因此，在学生有疑问时，需要教师放慢课堂进度，给学生留出自主思考的时间。 　　数学学习有其自身的特点，对于每一个数学知识点而言，学生想要灵活运用于实际问题的解决，首先要深入理解知识点的深刻含义。有的数学知识点学生能够直接理解，而对于有些知识点而言，学生只有通过思考才能真正把握。 　　在课堂教学过程中，在适当时机教师放慢教学速度十分必要。给学生留出独立思考的时间，也是有效锻炼学生思维能力的有效途径。学生在独立思考过程中，主观能动性得到充分发挥，学生的思维变得更加活跃，为学生创新能力的提升奠定了基础。 　　（二）重视培养学生的数学学习兴趣 　　但凡取得伟大成就的人都说其成功的秘诀是“兴趣”。不管是工作还是学习，只有拥有了浓厚的兴趣，才能产生强大的动力，因此，在数学课堂教学中，为了有效提高课堂教学质量，提高学生的数学学习效率，教师要注重培养学生的数学学习兴趣，让学生在兴趣的引导下不断思考、不断创新。 　　培养学生数学学习兴趣