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浅谈语文教学中情感关注 　　如今，新课程改革正以全新的教学理念和教学法方式去激发学生的潜能，点燃学生知慧的火把，情感应是首选的良药。在这种背景下，语文教学中更加注重对学生的情感教育，语文教师在这当中起了关键的作用，激发学生的情感，从而提高语文教学质量。那么，在语文教学中怎样关注学生的情感？在此，笔者结合自己在教学中的一些体会和感受，谈几点粗浅的认识。 　　一、改变传统语文教法，关注学生的人性与个性 　　要让学生成为学习的主人，必须让学生发展人性中的真善美。语文教师不仅要教书，更要育人。要育人，就必须了解人性的需要。我们的语文教学必须从实际出发，尽力创造条件，挖掘潜藏在学生内心深处的美好的人性，满足他们的需要，让思想教育不再停留在表面。现在学生看似倔傲不逊，实际上内心脆弱无比，他们需要真实的关心、尊重。 　　作为语文教师，这时候的学习目标就不能简单定位在识字、阅读与分析课文了，而要将其逐步拓展到文学这个艺术领域，培养学生的审美情趣。教材中选编的课文大多娴雅精致、脍炙人口，从方方面面反应不同作者对自然、人生、社会的领略和感悟，往往集风景美、道德美、人情美于一体。在阅读和学习这些文章，要注重引导学生进入情境，寻找与作者心灵的契合点。 　　英国作家王尔德普说过：“作者完成了书的一半，读者完成了另一半。”这种完成就暗含作者与读者的双向交互作用，文学作品以文本形式出现在学生面前时，这种外在的