浅谈语文教育与学生文化精神塑造.docVIP

浅谈语文教育与学生文化精神塑造 　　一、当前语文教育的功利性倾向 　　在经济迅猛发展的背景之下，中国社会的各个方面均处在深刻的变革之中，人们满怀着激情与梦想，在奋力地追求着更大的发展空间和个人生活质量的提高。但是，在这种激荡的发展进程中，难免会产生形式各样的阵痛，表现之一就是，整个社会沉浸在一种功利性氛围之中，国人的精神世界开始出现缺失。而且，这种功利性早已渗透到我们的国民教育之中。 　　在中学语文教学中，由于学生应试的需要和压力，甚至也包括教师个人地位晋升的压力，我们有些老师只注重语文的实用价值，把它作为一种应试工具，认为学习语文就是为了在考试中取得高分，分数成了语文教学的目标。这就导致了在教学实践中只教考试规定的篇目，对非考篇目或者说可能不考的篇目敷衍了事，甚至干脆不学，更遑论那些本应了解的课外篇目了。课程的内容更是只重知识的习得和技巧的总结，疏于文化角度的延伸、美学角度的欣赏和精神角度的挖掘。试问，语文教育这种极端的功利性倾向，能起到促进人的全面发展的作用吗？这条路只会使语文教学愈走愈狭隘，而不是越走越宽阔。同时，我们语文教育应有的深厚的文化价值与精神底蕴非但没有显现出来，甚至被这种极端的功利性冲刷得一干二净，进而从根本上背离了人的发展，使本应陶冶性情、洗涤心灵、升华情感、传承文化的语文教育变成了人格健全发展的桎梏。杨东平在《语文课：我们失去了什么》一文中说：“中学语文的种