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刍议高职会计人才职业技能及其提升 　　摘要：高职会计人才的主要就业方向是中小企业，高职会计学生在毕业时其职业技能应接近或达到中小企业会计主管的水平，不仅能熟练地处理确定性的会计业务，还能对不确定性的会计环境和经济事项作出正确的会计职业判断和处理。强化会计职业判断能力是增强高职会计人才职业技能的必由之路，高职会计教育应以强化会计职业判断能力为标尺，抓好三个重点：一是扎实的专业理论功底，二是丰富的会计实践经验，三是良好的专业胜任能力。 　　关键词：会计职业技能 会计职业判断能力 高职会计人才培养 　　一、高职会计人才的职业技能应接近或达到中小企业会计主管的水平 　　自2000年教育部颁布《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》以来，学者们对高职会计人才培养目标进行了广泛研究，达成了两点基本共识：一是培养技能型、应用型会计人才；二是主要面向中小企业培养会计人才。但学者们对中小企业会计人才应有技能的认识还存在误区，普遍认为中小企业的业务较简单，对会计人员的专业理论知识、职业能力要求较低，因而将中小企业会计人员的主要技能界定为电脑操作、现金管理、简单的账务处理、纳税申报、编制报表等，却没有充分认识到这样的事实：相对于大型企事业单位对普通会计人员的要求来说，中小企业由于会计人员较少，对会计人员的职业技能要求更综合，要求会计人员除了能从事以上基本的会计工作外，还应具有分析中小企业财务信息，并利用财务信息参与中小企业经营管理的能力。可以说，以中小企业为就业方向的高职会计专业学生在毕业时的综合能力应接近或达到从事中小企业会计主管的水平，不仅能熟练地处理确定性的会计业务，还能对不确定的会计环境和经济事项作出正确的会计职业判断和处理，并能为企业经营者提供有助于经营决策的意见和建议。 　　二、强化会计职业判断能力是增强高职会计人才职业技能的必由之路 　　任何职业的实践活动都不可能脱离执业者的主观意识和判断，从会计职业来说，会计职业判断能力是会计从业人员必不可少的基本素质，同时也是衡量会计从业人员实践能力、职业能力高低的重要标尺，强化会计人员的会计职业判断能力是增强高职会计人才职业技能的必由之路。 　　（一）会计职业判断贯穿于会计工作的全过程。会计职业判断是指会计从业人员在面临不确定性情况下，在相关法律法规的范围内，根据特定会计主体的经营特点和经营目标，综合运用自身的专业理论知识和实践经验对会计主体经济业务的会计处理、财务报告编制以及财务信息的分析和使用等方面应采取的原则、方法、程序进行判断与选择的过程。会计从业人员的职业判断能力不仅体现于会计工作的始终，而且体现于不同的会计职业层次。不管是现金管理、账务处理、纳税申报、报表编制，还是分析财务信息、参与经营管理，其中每一项业务的操作都离不开会计人员的职业判断。会计人员的职业判断水平直接影响会计信息质量及会计信息的使用效果。下至普通的会计人员和出纳，上至财务总监、会计主管都应该具备足以胜任本职工作的会计职业判断能力。 　　（二）会计职业判断能力是衡量新时期会计从业人员实践能力、职业能力高低的重要标尺。随着市场经济的发展，会计环境及经济事项的不确定性增多，现行会计标准的规则性减弱，原则性增强，会计人员的职业判断空间越来越大。一部分会计准则要求全面或部分或有选择地运用公允价值计量属性，但对如何公允地确定相关资产的价值、如何正确地进行会计核算、如何充分披露相关资产的公允价值信息和风险信息、如何有效地对公允价值会计进行监管等问题，现行会计准则未作出足够具体的指导，会计人员的职业判断能力受到了前所未有的挑战。会计人员应跳出纯粹的会计技术束缚，更多地站在会计信息使用者的角度，考虑不同的会计处理方法的经济影响和社会影响，使会计职业判断能够尽量满足各利益团体的“共同需要”或尽量维护“公众的利益”。 　　三、强化高职会计人才的会计职业判断能力应抓好三个重点 　　高水平的会计职业判断能力需具有三个要素作为基础：一是扎实的会计专业理论功底，为会计职业判断提供思想源泉；二是丰富的会计工作实践经验，形成与特定的会计职业判断业务相关的知识，使会计人员在遇到相同或类似问题时能够作出更快更优的决策；三是良好的专业胜任能力，使会计人员能在复杂多变的环境和条件下作出正确判断和决策。强化高职会计专业学生职业判断能力的培养工作，应以此三个要素为重心： 　　（一）培养学生扎实的专业理论功底。专业理论知识是会计人员在会计工作时进行推理、分析和判断的理论基础和依据，具备扎实的会计专业理论功底，可为会计人员进行职业判断提供思想源泉。没有足够的专业理论功底，会计人员就无法对诸如原始凭证的真实性和合规性、某一特定经济业务适用的会计准则、会计原则、会计政策、会计估计以及重大与非重大会计差错的划分标准、调整事项与非调整事项的划分标准等诸多财务报表信息生成过