七年级语文上册文言文期末复习（学生）.docx

七年级语文上册文言文期末复习咏?雪?1．给下列加点字注音：傅（ ）?????柳絮（ ）差可拟（ ）( )??无奕（ ）???雪骤（ ）????道韫（ ）?本文选自南朝宋彭城人 ?编著的 一文。?解释字词：?⑴内集（ ）?⑵儿女（ ）?⑶俄而（ ）??⑷欣然（ ）?⑸差可拟（ ）??⑹未若（ ）???⑺因风起（ ）???⑻即（ ）?4．翻译文中划横线的句子：?①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。?②撒盐空中差可拟。?③未若柳絮因风起。?5．“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“寒雪日?”、地点“内集”、人物“谢太傅与儿女”、事件“讲论文义”等要素。文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语为我们营造了一种欢快、轻松、融洽的家庭气氛。?6．下列句子节奏划分正确的一项是（ ?）?撒盐?/?空中差?/?可拟 B白雪?/?纷纷何?/?所似C未若?/?柳絮?/?因风起 ?D左将军?/?王凝?/?之妻也?7．对“公大笑乐”理解不正确的一项是（ ?）?A．说明谢太傅对两个答案都表示满意。?B．谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。 ?C．为“柳絮”一喻而“笑乐”。 ?D．谢太傅认为后一喻没有前一喻好。文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”你以为作者写上这一句的用意何在？?答： ?9．用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？?答： 除“柳絮”一喻外，你还能写出一两个形容飞雪的喻体吗？能否再写出几句咏雪的诗句吗？?词： 句： 陈太丘与友期?11．给加点的字注音： 与人期行（ ）???尊君在不（ ）?12．解释加横线的字词。?⑴与友期行（ ）?⑵太丘舍去（ ）?⑶去后乃至?（ ）（4）待君久不至（ ）⑸尊君在不（ ）（ ） ⑹相委而去（ ）⑺家君（ ）??⑻下车引之??（ ）????⑼元方入门不顾?（ ）??翻译文中划横线的句子：①、陈太丘与友期行，期日中。 ?②、待君久不至，已去。③、日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。?④友人惭，下车引之，元方入门不顾。14．“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个?不守信用?的人，“友人便怒”，从友人的话中我们又看到了友人是个?言辞粗鲁、只会怪罪别人儿不会反省自己???的人，从“友人惭，下车引之”还可看出友人是个?知错能改??的人。陈元方维护了父亲的尊严，显示了聪明才智，体现这一天资的语言是“??日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼??”，也表现出对客人无信无礼的不满，体现不满的行动是“??元方入门不顾??”。??15．元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。? 从这篇文章中，我们可以得到什么启示？?你知道哪些有关诚信的的词语或名言？你还知道哪些类似的故事？（请各举出两例）?词语：名言：故事：虽有嘉肴18.给下列加点字注音： 嘉肴（ ） 自强（ ）兑命（ ） 学学半（ ）19．解释下列加点字词的意思。 ①虽．有嘉肴 ②弗．食 ③不知其旨．也 ④不知其善．也 ⑤ 能自强．．也 ⑥ 虽有至道 ⑦ 教学相长． ⑧ 是故．． ⑨ 教然后知困． 翻译下列句子。①是故学然后知不足，教然后知困。 ②知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。③故曰：教学相长。④《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？21．本文节选自 《学记》 ，又名《小戴礼记》 ， 儒家经典著作之一，秦汉以前各种 礼仪 论著的选集，共 49 篇。《学记》是《礼记》 中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部 教育学 的专著。该文中隐藏一个流传至今的成语是教学相长。 本文主要论述了什么道理？作者是怎么论述的？（论证思路）本文主要论述了 教与学是互相促进的道理。本文在论述时先以“ 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比，继而引入“ 虽有至道，弗学，不知其善也”， 进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“ 教学相长 ”这个结论。（用原文填空） 开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？ 用嘉肴比喻至道，运用了类比论证，是为了衬托至道的好处，也起到了引出论点的作用。从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。 只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知道有理解不了的地方。教和学是相辅相成、互相促进的。教师和学生之间应该互相学习，互相促进，共同提高。“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？ 相同点：两者都强调了“教”是学习、进步和提升的重要环节。 不同点：前者是从教和学两个方面来说明教和学的关系：二者是相辅相成、互相促进、共同提高的，说的直接全面，是作者要表达的主要观点。后者则只从教的角度来说明，将学的部分暗含其中，说得含蓄委婉，是对前者的补充论证。 二