关于农村中学学生辍学原因近十年研究文献综述.docVIP

关于农村中学学生辍学原因近十年研究文献综述 　　“农村初中学生辍学问题研究课题自2002年立项后，在原有对部分县调查的基础上，又对中西部地区的河南、河北、吉林、黑龙江、宁夏回族自治区和内蒙古自治区进行随机抽样调查，涉及13个县区、130余所学校。”①农村教育是我国教育事业的重要组成部分，农村教育的发展一直是制约、影响我国教育和谐发展的重要因素。随着经济的发展，教育投入的不断扩大，农村初中学生的辍学率却没有得到有效的抑制。相反却出现新的趋势：“辍学者不再是成绩差的学生，而是学习中等及以上的学生辍学。‘考也考不上好的（大学）’成为这类学生辍学的表面因素，言外之意是：假如能考上好的大学，就不辍学了。其次是学生未离开校园，依然呆在学校里上学，但纯属‘混日子’，没有学习的动力与自制力，同样都是待在学校但也可以说不在学校状态，和辍学没有什么两样了”② 　　笔者在万方期刊、博硕、会议论文库中以“农村中学辍学”为主题进行检索，得到2000年至2010年这十年间共41篇期刊论文，以上的所有研究都表明农村中学辍学问题引起了不少农村中学教师、大学老师、学生们的关注，而且多集中在西部地区，一般将辍学原因和对策一起作为成果呈现，研究层次较为宏观。研究方法多用问卷调查统计法、个案访谈法进行。研究成果一般分成以下几个方面：学生方面、学校方面、社会等几个方面，而且这些原因同辍学的相关程度有着递减的关系，即辍学由于中学生自身方面是主导，其次是学校方面，最后是社会方面。笔者在这里作相对的总结概括： 　　1、厌学是导致农村学生辍学的最主要的直接原因。“农村初中辍学生中，多数对学习产生一种厌恶的心理，由厌学走向辍学。”学生之所以厌学，归根到底是我们的教育本身的问题，应试教育给他们带来的极大压力，特别是对学习成绩差的学生。这是所有对辍学问题的研究中一致认同的原因，因此也是农村中学生辍学的最大原因。 　　2、学校问题，首先教师教育手段简单，方法粗暴。其次农村学校课程与农村儿童生活经验疏远，忽视实践和技能操作，学生对学习毫无兴趣。再次教育投入不足，学校课余生活枯燥，不重视课外活动的开展，学生的个性得不到展现和发展。部分农村初中基本上还是采用应试教育的模式，办学思想不端正，片面追求升学率，推行素质教育多是流于形式，在全面追求升学率的指挥棒下，一些学校干脆把其他的小三科、课外活动时间全部用在所谓“主科”上，单一枯燥的学习生活严重挫伤了学生的积极性，主动性，使许多学生的个性特长不能充分发挥，自身价值难以实现，学生哪有其他兴趣而言？必然产生厌学情绪，导致辍学。 　　3、周围社会环境的影响。大部分农村青壮劳动力外出务工，许多学生成了留守儿童，留守儿童成为辍学者一定程度上和缺乏父母直接的教导有关。其次，“经济浪潮的冲击也刺激着学生纯洁的心灵，一切向‘钱’看的错误偏激的观念深深影响着学生正确世界观的形成。”学生辍学和社会普遍的价值观认同有着某种必然的联系。再次，不法用人单位的招工诱惑也导致学生辍学。因此“切实加强对用人单位用工制度建设，规范用人行为。”极有必要杜绝不法用人对于在校学生的招工问题。 　　4、我国农村经济无论从相对的角度，还是从绝对的角度说都是落后的。虽然有的地方比较富裕，但就农村的整体来说，多数农村经济落后，农民生活水平低。但“就辍学原因来说，经济状况已不是导致孩子辍学的主要因素”。 　　5、家长观念问题。落后、陈腐的小农意识仍然占据在相当一部分家长的脑海里，有些家长认为，现在中学毕业生，甚至大学毕业生都难找工作，所以儿女读不读书没关系，只要能干活，能打工挣钱就行了；有的甚至认为有的人没读几天书，照样能办公司当老板。加之就业难的问题使家长产生读书无用论思想，家长仅在生活上给予照顾，而对其他方面的成长不闻不问。 　　6、教育公平问题。“学生面对艰难的学习任务和群体之间距离逐步拉大，心理压力逐渐增大，进取之心渐失，失望之心渐长，自暴自弃。不公平的竞争还表现在学生获取知识途径方面。贫困的农村中学和城市学校差别诸多，如办学条件、师资水平、小学基础、家庭环境等等”。 　　7、校园暴力的影响。学生在学校或住宿地区遭遇被打、被盗、敲诈等痛苦经历，一定程度上增加部分学生辍学的念头。 　　8、学校住宿问题导致辍学。有的学生是因家离学校较远，学生行走难，家长不放心。再者非寄宿制学校无法给学生提供一个安全、免费的食宿场所，“这些学生需在学校附近的村庄出钱租房住宿，这在一定程度上增加了较贫困家庭的经济负担。另一方面，他们适应新生活的能力十分脆弱，不能适应单独的学校生活。” 　　小结： 　　近十年中，对于农村中学辍学原因问题的研究成果，结论大多是宏观的条目罗列，从学生、学校、校外三个维度找原因，三个维度的涵盖面很全，但也失之太宏观。从任何一个方面去研究都有值得深深挖掘的东西，研究从三个方面同时开