高校教师职业道德修养概论提纲.pptVIP

2、职业的自我评价 强势---------弱势 3、树立科学的职业发展观 符合实际的自我定位 寻求社会发展与个人发展的结合点 客观看待不同职业、岗位 人的职业成就—— 不在于职业的差异性 而在于职业的共同性 理想的职业因人而异 求同型 求异型 求利型 隔行如隔山 各有各精彩 克服职业倦怠，追求职业成就 名师之路就在脚下 四、师德的学习与实践 教育本质的要求 教师生存与发展的要求 （一）师德的审视 学习教师职业道德规范 青年教师的自我审视 主要优势----- 年龄.学历 知识结构 开拓创新 主要不足----- 敬业精神 团队精神 奉献精神 自我审视-----世界观与人生观 道德选择与价值取向 教师角色转换 警钟长鸣 讲台 ——不会使人自然地高尚起来 职业枯竭 以师谋利 误导人生 学术腐败 触犯刑律 深层原因： 市场经济的功利导向与大学精神价值的冲突 教育功利目标与人的全面发展目标的冲突 以人为本--------以利为本 （二）师德的实践 以教书育人为安身立命之本 教师无小节,处处是教育 途径：全心育人——自觉性 全程育人——渗透性 全员育人——系统性 处理好教育教学活动中的各种关系 1、义利关系 坚持义利统一观； 全心全意作奉献，踏踏实实领报酬； 2、人际关系 师生关系 同事关系 领导关系 家长关系 师生关系 关心理解；严爱结合 平等沟通；教学相长 疑难问题的处理 同事关系 合作、友谊、谅解 与领导关系 角色置换；互相支持 研究被领导的艺术 与家长关系 热情相待，一视同仁 3、表里关系 ——表里如一的教师形象； ——追求内在美和外在美的统一； 1、言表风纪的示范价值 语言 着装 打扮 2、言表风纪的审美价值 “师生们衣着和整个仪表在审美教育中起着相当大的作用。这里最重要的是——素和雅。” -------苏霍姆林斯基 （三）在专业化的教育生涯中 完 善 自 我 经营好自己的生命和时间 从现实人格迈向理想人格 一天一点爱恋，一天一点高尚，一天一点进步 爱一个人，可能造就一个幸福的家庭； 爱一个职业，可能造就辉煌的人生