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中学语文教师招考试卷及答案
中学语文教师招考试卷及答案 一.选择题 (每小题3分,共18分) 1.下列四项中书写有错别字的一项是( ) A. 荸荠 苹果 完璧归赵 无精打采 B. 恫吓 茄子 无动于衷 歇斯底里 C. 悱恻 讹诈 再接再励 宏伟蓝图 D. 奇葩 瘸子 处心积虑 奋发图强 2.下列各句中,加点的词语使用不恰当的一句是( ) A.7月21日,在德国首都柏林,购买到《哈利·波特》完结篇的书迷们欣喜若狂。 B.中国武侠电影以其高深莫测的功力和博大精深的哲理,深受外国观众的喜爱。 C.在记者的记忆中,洪灾区是这样的:大堤上绵延数里的救灾帐篷,数万群众安土重迁,在救灾帐篷里,白天日晒雨淋、晚上蚊叮虫咬。 D.“中国印?舞动的北京”中的运动人形刚柔相济,形象友善,在蕴含中国文化的同时,充满了动感,体现了“更快、更亮、更强”的奥林匹克精神。 3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 纵观奥斯卡金像奖的获奖影片,虽然各有千秋,但它们的共性都是能给观众留下足够的想象空间。 任何一门艺术,如果没有足够的空间想象都会缺少灵性。 ①空间的想象, ②赢得了观众的拥护; ③想象的空间, ④同时也丰富了自己的感受。 ⑤让观众丰富了影片, A.③②①⑤④ B.①②③⑤④ C.③⑤④①② D.①⑤④③② 4.“飢”和“餓”两词意义的不同之处主要表现在( )。 A. 语法功能不同:“飢”除了做谓语外,还可以做定语;“餓”则只能做谓语。 B. 程度深浅不同:“飢”是一般的饿,即感到肚了空,想吃东西;“餓”是严重的饿,指根本没有饭吃或长时间未进食而受到死亡的威胁。 C. 范围广狭不同:“飢”可以用于一切有生命的东西;“餓”只能用于人。 D. 侧重的方面不同:“飢”侧重于内在感受;“餓”侧重于外在表现。 5.根据中小学课程与教学的特点,对中小学生的学习进行评价时应该注意建立发展性评价制度,实行学生学业成绩与 相结合的综合评价方式。( ) A.成长纪录袋 B.考试成绩 C.学习习惯评价 D.结果评价 6.《语文课程标准》指出,高中语文选修课程设计五个系列。以下各项中,不属于这一系列中的一项是( ) A.诗歌与散文 B.小说与戏剧 C.新闻与写作 D.文化论著研读 二.填空题(共10分) 7.在下面的横线上填上相应的古诗文名句(6分) ⑴柳永在《雨霖铃》一词中感慨:“ ,更与何人说!”苏轼则在《念奴娇·赤壁怀古》一词中解嘲:“多情应笑我, !” ⑵杜甫在《登高》诗中说:“无边落木萧萧下, 。”李煜则在《虞美人》词中感慨:“问君能有几多愁? 。”李清照则在《声声慢》中一声长叹:“这次第, ?” ⑶荀子在《劝学》中说:“吾日参省乎己, 。”韩愈在《师说》中说:“是故无贵无贱,道之所存, 。” 8. 标志着中国古代文学理论和文学批评建立了完整的体系。 9.义务教育阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“ ”四个方面提出要求。课程标准还提出了“ ”的要求,以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展。 三.简答题(20分) 10. 简析《神曲》的艺术特征(8分) 11.试分析丁玲早期作品《沙菲女士的日记》中沙菲的形象。(6分) 12.请简述你对“正确把握语文教育特点”问题的认识。(6分) 四.鉴赏题(26分) 13.赏析下面一段文字,回答后面的问题。(6分) 易卜生是挪威著名作家,他的作品揭露社会现实,苦于找不到拯救社会的办法,在《玩偶之家》中对娜拉出走以后往何处去未能解答。因此,列维陀夫说:“易卜生是天才的问号。”萧伯纳是英国现实主义大师,他的作品揭露资本主义的特征常用幽默讽刺的手法。平民看了为之感叹,统治者看了感到吃惊和不安。因此,列维陀夫评论说:“萧伯纳却是一个伟大的惊叹号。”我国著名作家唐弢在分析鲁迅的一生和他的作品后说:“鲁迅是一个伟大的句号。” 唐弢为什么说“鲁迅是一个伟大的句号”?请从鲁迅的一生和鲁迅的作品两个方面分别作出简要的回答。 14.赏析下面两首唐诗,然后回答问题。(10分) 杨柳枝词 白居易 一树春风千万枝,嫩于金色软于丝。永丰①西角荒园里,尽日无人属阿谁。 杨 花 吴融 不斗秾花②不占红,自飞晴野雪蒙蒙。百花长恨风吹落,惟有杨花独爱风。 [注]①永丰:洛阳附近的一个地方。②秾花:盛开的花朵。 (1)这两首诗都以什么为写作对象,都表达了自己的什么样的感情倾向?(2分) (2)请分别赏析两首诗三四两句的表现手法和表达内容。(8分) 15.试赏析《离骚》的开篇艺术。(10
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