高中主题班会优秀案例 We are a family主题班会.docVIP

PAGE PAGE 1高中主题班会优秀案例 We are a family主题班会 今天下午去听了我们学校高二11班的主题班会，觉得很有启发。之前我自己在班上只进行过一次主题班会，那次是围绕学习的，让学习委员和班长两人主持的，效果不是很好，起码说气氛不是那么热烈。今天傅芳班组织的还是很成功的，下面把她的流程记录一下，或许以后可以用上。 （刚走进高二11的教室，就看到各个角落挂了气球，很温馨的感觉。音响里播放着《相亲相爱的一家人》的音乐，一下子就把我们带进了这个主题班会。） 1. 老师：今天我们班会的主题是什么？ 学生：We are a family. 2. 游戏（猜猜我是谁） 游戏规则：1.每一位同学用一张纸写上自己的特征（可以是外貌特征，也可以是性格特征等）2.收集所有的纸张放在一起，请一位同学上讲台抽纸条并念出上面的内容，给一次机会猜出该纸张的主人，如不正确，可请另一个同学帮忙。该同学如果猜正确，则由他（她）继续抽纸张猜人名；若不正确，则该纸张主人主动站出来承认后，由其继续抽纸张猜人名。 （学生很热烈地在猜，基本根据纸条上所写的内容都能猜出是谁，不停地爆出掌声和开怀的笑声。） 老师根据此游戏总结：经过这段时间的相处大家相互还是比较了解的。用一问题过渡：我们班有多少人？学生大声回答：53人。老师又问：我们是简单的53个个体吗？简单的个体累加等不等于集体？用较多的班级参加活动时的照片继续过渡。学生看到照片纷纷说这是他们参加合唱比赛和跑操比赛的场景。老师问：我们参加这些比赛的表现出不出色？学生大声喊：出色！老师问：是因为一个人表现好吗？学生喊：不是，是我们整个集体。 3. 学生表演自编自导的小品。（五个手指吵架） 读旁白的同学总结：一个手指显得太孤单，两个手指就能握笔杆，三个手指就能系纽扣，四个手指就能把碗端，五个手指如果都出来，团结的力量大无边。 老师点评：大家说同学的表演棒不棒？说明了简单的道理—团结力量大！（学生就齐声说出来了） 4.小组讨论：集体到底是什么？ 学生表达意见：1)共同面对困难 2）1+123）11班是个大集体 4）融为一体。 老师总结：集体是个体组成；有共同的目标（我们的共同目标是？）；纪律制度；合作；竞争（有竞争吗？）人际交往（有人的地方就有江湖啊）；分享（我们刚刚的讨论是为了什么？） 老师接着问：我们高二11是一个集体吗？我们是这样一个优秀的集体吗？（学生大声喊：是！） 5.凝聚力，体现在“聚”字上。（官方版的定义）“聚”即团结。 6.游戏（背对背带球） 游戏规则：一个小组的两名同学背对背地把球夹起来，从起点到教室后黑板处然后再回到起点，然后由同组的另外两名同学夹着球继续跑，最后回到起点处。如果用手接触到球或球落地就犯规，要回到起点重新开始。看一看哪一组用最短的时间来完成，那一组就胜利。 下面同学给指令：3—2—1！两组同学上台比试，分别六个人。看的出有的两个人合作很好，跑得快而且球不会掉落。有的两个人就慢些或者球就掉地上了。 老师：掌声送给参与的小组以及胜利的小组。获奖的小组发表一下获奖感言。 学生：我们腿长（老师点评：我的理解是腿长就能跑得快，跑得快就能赢，是这样吗？）；寻找合适的搭档（老师点评：眼光很重要，身边人很重要）… 老师总结：哪怕这件事只需要两个人，也要这两个人团结起来、协作起来。 7. 我心目中的高二11班（学生讨论两分钟） 学生表达：我希望我们班是干净整洁的；中国最强班；玩的开心学的愉快（该玩的时候…该学的时候…）;发现别人身上的闪光点来弥补自己身上的不足；从别人口中听说11班是最棒的；各项考核都能第一；不是那么死板（学习的时候紧张，其他时候可以放松） 老师点评：怎么能做到一会紧张一会放松呢？我们要有严明的纪律，大家都认可的纪律。 有集体观念，是团结的集体，事事以集体荣誉为先； 努力学习，学风浓厚，积极讨论各学科问题，有纪律，松紧有度； 自习时能安静，课后再多讨论问题，你追我赶，力争上游； 遇事大家齐心协力做好，互相帮助，主动帮助有困难的同学； 同学之间团结友爱，有团体精神，积极向上，融洽相处； 同学间互相尊重，大家都能够感受到集体的温暖； 有大家都赞同并且遵守和执行的班级制度与规定。 8.自我反思（学习？纪律？卫生？做人？） 9.致高二11班全体同学 不管未来怎样，都请记住自己最初的梦想，记住自己的承诺，记住青春岁月里曾经的付出，记住高二11班是梦想起航的地方。加油，高二11班的53名同学是53个天使，善良纯真。高二11班的53名同学是53只鹰，为梦想哪怕折断过翅膀。高二11班的53名同学是53匹狼，懂得如何生存，学会竞争更明白合作的重要性。只有集体好，个体才会好。高二11班的全体同学，让我们以青春的名义一起努力，无悔青春！加油！ 10.合唱《相亲相爱的一家人》 1