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浅析认知方式转变对高校马克思主义大众化影响 　　摘 要：信息化时代，人们对信息的认知方式随着现代传媒技术的发展逐渐发生了重大转变，高校马克思主义大众化必将受到传播者与接受者认知方式转变的深刻影响，其影响犹如一把“双刃剑”，既对高校马克思主义大众化起到一定的促进作用，也会带来一些消极影响。为了避免消极影响的扩散，针对消极影响提出对策才能确保高校马克思主义大众化的有效实施。 　　关键词：信息化时代；高校马克思主义大众化；认知方式 　　中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）06-0185-02 　　随着信息化时代的到来，人们对信息的认知方式已从传统的、单向的转变为多元化、互动的现代认知方式。高校马克思主义大众化这一长期而艰巨的历史任务，如何借助由信息化时代新技术变革带来的认知方式转变的契机，实现马克思主义基本原理和马克思主义中国化的理论成果从抽象到具体、由深奥到通俗的过程显得紧迫而重要[1]。 　　一、信息化时代人类认知方式的转变 　　信息化时代背景下，现代传媒技术的发展逐渐使人类的认知方式发生转变。站在传媒的角度看，在报纸、广播和电视的时代，受众是信息的接受者和言论的跟从者。但是，进入21世纪之后，发达的互联网使得每个人成为信息的发布者甚至是言论的引领者，每个人拥有独立的判断，并且有表达的途径，这已发展成为一种主流文化。特别是手机、互联网等现代传媒的出现，完善了信息的声像化综合表达，再现人类真实世界中的交流情境，它所具有的拟真性、互动性，减弱了传统媒介在传递信息时表现的地域性与分割特性，从而改变了受众认知方式。 　　如今，伴随着信息传媒技术的变革，人们在日常生活中对各种现代传媒工具的依赖性越来越大，现代传媒的迅猛发展改变了人们的生活方式，也改变了人们的认知方式。据统计数据显示，中国网民数量已突破5.3亿，是15年前的860多倍，互联网普及率接近40%，平均每周上网时长达到20小时。不仅如此，近年来手机使用量的激增，中国手机用户已高达10亿。由此可见，现代传媒的普及促使受众认知方式产生革命性的变化。 　　二、认知方式转变对高校马克思主义大众化的影响 　　党的十七大报告中明确提出：“开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，推动当代中国马克思主义大众化”[2]。高校马克思主义大众化就是使广大的高校师生群体理解并掌握马克思主义理论的实质，并在实践中不断践行和创新马克思主义，肩负着“用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民”的作用[3]。高校作为培养中国特色社会主义事业建设者与接班人的主阵地，是推动中国马克思主义大众化的主渠道。而在信息化时代背景下，高技术革命促使认知方式转变对高校马克思主义大众化既产生积极作用，也带来消极影响。 　　（一）认知方式转变对高校马克思主义大众化的积极影响 　　1.丰富了高校马克思主义大众化的内容 　　随着高校师生认知方式的转变，日益多样化的传播方式和日趋精彩的信息内容极大地丰富了高校马克思主义大众化的内容。各种现代传媒加大力度宣传党的基本理论、路线、方针政策，国内主流媒体宣扬人类理想的社会形态，对高校学生来说是一种很好的教育影响，有助于他们形成正确的世界观、人生观、价值观，树立民族自尊心、自豪感。同时，高校师生认知方式转变使其更加关注社会热点、难点问题，切合当代社会现实与大学生自身情况，其时效性和过去相比不可同日而语。 　　2.拓宽了高校马克思主义大众化的传播路径 　　原有的高校马克思主义大众化传播途径过多地倾向于人际传播与组织传播，其范围限于局部。如今的网络时代由于人们获取知识的方式和途径越来越多样化，接受马克思主义理论教育的方式和渠道也有所改变，高校传播者和受教育者对现代传媒的使用越来越频繁，其认知方式发生巨大转变，这对高校马克思主义大众化的作用日趋明显，也拓展了高校马克思主义大众化的途径和方式。 　　3.促进传播主客体双向互动性的发挥 　　传播主客体互动机制的有效发挥，能够调动高校学生的积极性，使高校学生积极主动地参与到马克思主义理论的学习活动中，把被动接受转变为主动学习。信息化时代认知方式的转变，使高校马克思主义大众化的互动过程中的传播主体与传播客体的信息进行双向交流，传播主客体都是信息的发送者与接收者，因此实现双赢，这样既使马克思主义大众化得以在高校顺利展开并被高校学生所接受，又使马克思主义理论在与高校师生的交流过程中得到了丰富和发展。 　　（二）认知方式转变对高校马克思主义大众化的消极影响 　　1.引发高校马克思主义大众化对象价值取向偏差 　　首先，西方资本主义思潮和观念不断涌入日益开放的中国，其直接产生的负面影响就是部分高校学生政治意识的淡化、理想信念的动摇，这必然影响高校学生的世界观、价值观、人生观出现重大偏离。其次，认知方式转变以及高校马克思主义