高三政治二轮总复习.pptVIP

实践与认识的辩证关系 实践 认识 再实践 再认识 …… 定义 特点 形式 决定 反作用 来源 动力 标准 目的 真理 客观性 相对性 反复性 上升性 无限性 胡锦涛总书记在漳州亲切看望了到这里创业发展和从事两岸经贸的台商。在厦门，他了解了当地经济社会发展情况，慰问了节日期间坚守岗位的干部群众，勉励同志们继续发扬自力更生、艰苦奋斗精神，用自己的双手创造更加美好的生活，以更加开阔的视野、更加昂扬的斗志、更加扎实的作风，不断开创福建改革开放和社会主义现代化建设新局面，加快建设海峡西岸经济区，推动各项事业实现更大发展。 请结合资料，运用认识社会与价值选择的知识，说明怎样加快海峡西岸经济区的建设。 社会存在 社会意识 关系 生产方式 生产力 生产关系 社会基本矛盾、基本经济规律 经济基础 总和构成 上层建筑 政治法律制度 社会意识形态 劳动者 主体 实践 历史 群众路线 群众观点 正确 处理个人与社会的关系 科学的人生价值观 加强主观题解题指导 这一轮复习的另外一个重点。 建议选用历年高考题，特别是一些比较科学的外省考题。一些比较变态的题目，就不选了。 注重讲解诸如审题方法，原理的运用，题型类别等内容。 一边解题，一边复习原理知识，一举两得。 对于中国人民来说，中华传统文化就是链接中华民族生生不息的丝线，将我们几千年历史串了起来，增强了国人对中华民族的归宿感和认同感。开展“民族团结教育”主题活动，做好民族团结工作，要发挥中华传统文化的力量。 请从文化生活的角度，说明弘扬中华传统文化对做好民族团结工作的作用。 解题指导——审题 （2010福建卷） （1）结合材料一，说明从民本思想到中国共产党“以人为本”是如何体现人类认识过程的 冷战后，中国与俄罗期、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦为加强睦邻互信与友好合作关系，就边界地区相互信任和边界地区互相信任和边界地区互相裁减军事力量问题举行谈判，在此基础上形成了“上海五国”机制。 ?2001年6月，上述五国和乌兹别克斯坦在“上海五国”的基础上，为加强政治、安全、外交、经贸、人文等方面的合作，成立“上海合作组织”。上海合作组织的成立为加强中国与中亚各国的合作奠定了基础。 结合本题材料和所学政治生活常识，分别说明中国加强与中亚国家合作的出发点和有利条件。 （2010全国Ⅱ卷） 解题指导——原理 主观题也叫着论述题，答案内容主要包括三个方面：论点、论据、论证。原理在解题中起论点的作用。 解题过程中对原理的正确表述，有助于解题时，根据论点或者原理的要求答题。 但不是所有的主观题都要回答原理。 只有几种特殊的情况需要回答原理。 一.哲学题。比如： 运用哲学知识，对材料一中“经济不景气成就文化产业发展是一条规律”的推断的合理性和严谨性作简要评析。 本题答题定性在规律这一原理上。 35．重视和善于学习是中国共产党的优良传统和政治优势。面对复杂多变的国内外形势、日新月异的科学技术、碰撞激荡的多元文化，为了进一步完善党的执政方式，提高党的执政能力，中共十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。 （1）结合材料，运用辩证唯物论的有关知识说明建设学习型政党的依据。（2010江苏卷） 本题答题方向定在运用一切从实际出发,实事求是,实践与认识原理答题。 二、题目有明确要求的。 比如，2010福建卷39（2） 有人认为，“民本思想与‘以人为本’都是与当时社会条件相适应的，其政治运用的目的根本上是一致的。”请你运用文 化与经济、政治关系的知识，对一观点进行评析。 结合材料二，运用国家职能的有关知识，分析国家继续出台系列惠民措施对增加人民收入，改善民生的作用。 ①国家具有政治、经济、文化和社会公共服务职能。 考生可以根据四个职能结合材料分析作用。 ②国家性质决定国家职能，国家职能反映国家性质。 考生可以根据这一关系，说明改善民生的最终作用。 解题指导——按题作答 第一种情况：考题给出的原理不明显或者无法直接按照原理来答题。比如： 根据材料，概括人大代表选举办法的变化。这些变化对人民当家作主有何作用？纵观人大代表产生方式的演变，中国民主进程呈现出怎样的轨迹？（2010四川卷） 要求很高的分析综合能力。 第二种情况：评析题。 比如： 请从我国政府的基本职能和作用的角度，对“我国政府也应‘无为而治’ ”的观点加以评析。（2009福建卷） 比如：透视《沂蒙》《南下》等影视剧的成功，有人认为“没有否定就没有创新，创新就是否定”。结合材料，运用辩证否定观的知识评析该观点。 （2010山东卷） 第三种情况：关系题。 比如：结合政治生活知识，简述我国政府高度重视绿色环保工作的理由。 本题考察的是政府与绿色环保工作的关系。 答案要点一：绿色环保工作很重要。 答案要点二：我国政府搞好绿色环保工作在履行政府职能。