淮南三中蒋晓红高考诗歌鉴赏之炼字专题教学设计.docVIP

淮南三中蒋晓红《高考诗歌鉴赏之炼字专题》教学设计2013-04-11 15:41:22 来源: HYPERLINK \t _blank 作者: 【 HYPERLINK javascript:doZoom(18) 大 HYPERLINK javascript:doZoom(14) 中 HYPERLINK javascript:doZoom(12) 小】 浏览:54次 评论:0条 ?咬文嚼字品诗情——高考诗歌鉴赏之炼字专题【教学目标】1、明确省考试说明要求及考情。2、掌握炼字的作用及考查方式。（重难点）3、规范高考炼字题的答题步骤。（重难点）4、提高学生鉴赏古诗词的能力。【教学安排】多媒体教学，一课时。践行271高效课堂模式，以练为主，讲练结合。【课前预习】1、预习《步步高》P121～124，掌握炼字相关知识点。2、真题演练（2008，天津）《山居即事》，“遍”字的表达效果。【教学过程】一、明确目标（见导学案）1、2013年安徽省《考试说明》要求：古代诗歌鉴赏的考查，侧重于诗歌内容的评说，诗歌形象、语言和表达技巧的赏析。这些内容可以单独考查，也可以综合在一起考查。考查时，可以采用选择题、非选择题的形式。2、考情综述：安徽省自2006年自主命题以来，考试题型固定，都是两道主观表述题，一个要求鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，一个要求评价文章的思想内容和作者的观点态度，各4分。鉴赏古代诗歌的语言是高考一个重要考点，包括语言风格、炼字、炼句三个角度，其中炼字考查得最多。安徽省2008、2012两年考查了炼字，去年高考，安徽、辽宁、湖北、四川四省考查了炼字。3、考查方式：考查方式1：请赏析××××字的妙处——直接鉴赏关键词考查方式2：诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？???????????????????????? ——先找出关键字，再按步骤鉴赏。考查方式3：××与××比，哪一个更好？为什么？???????????????????????? ——先表明自己观点，再按步骤比较鉴赏。4、学习目标：（1）明确考查方式；（2）掌握炼字好处；（3）规范答题步骤。明确了考查方式，知己知彼，才能百战百胜。掌握了炼字的好处，才能知道从什么角度去分析字的妙处。学会规范答题，可以做到有的放矢，尽量避免失分。二、故事导入传说，苏东坡有一个非常聪明的妹妹，她才思敏捷，经常与哥哥对诗取乐。聪明人脑门大呀，苏东坡就嘲笑她：“未出庭前三五步， 额头先到画堂前。”苏小妹当即回敬道：“去年一滴相思泪，至今流不到腮边。”这真是世界上最长的脸啊！在一个微风轻拂、淡月朦胧的夜晚，兄妹二人和黄庭坚一起谈论诗句。苏小妹就给二人出了一个题目，要求在“轻风细柳，淡月梅花”两句中间各加上一个字，作为诗的“腰”，成为两句五言诗。请你猜一猜，下面三组词，哪个作“腰”最美？轻风?? 细柳，淡月?? 梅花。??? （摇/映，舞/隐，扶/失）三、诗眼好处扶：弱柳扶风，情意绵绵失：梅月一色，相互交融? ??鉴赏（学生分析后明确）：“摇”“映”二字，写出了柳的动态和月的皎洁；“舞”“隐”二字略胜一筹，因为“舞”是模仿人的动作，把柳的姿态反映得更加形象，“隐”是夸张写法，使月的皎洁更加突出。但“扶”和“失”字却是最妙。因为拟人化的“扶”字既写出了风的轻微、柳的纤弱，又写出了风与柳的亲昵和互相依偎的神态；而“失”字则更准确地写出了梅、月融为一体的情景。?? 《红楼梦》黛玉出场：泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。?? ???【小结1】炼字的好处：（参《步步高》P121)1、刻画形象：使刻画的形象更准确生动；（风轻，柳细，月淡，梅白）2、塑造意境：使描摹的意境更富有韵味；（淡雅朦胧）3、表情达意：使表达的情感更真切感人。（情意绵绵）四、诗眼特点【请指出下面划线字的词性或所用艺术手法。】1、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）? （动词，比拟，夸张，比喻）2、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。（蒋捷《一剪梅》）? （形容词活用为动词）3、边雪藏行径，林风透卧衣。（贾岛《送邹明府游灵武》2012，湖北）（动词，比拟）4、最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。（杨万里《最爱东山晴后雪》2012，安徽）? （第一个形容词，通感；第二个动词，比拟，以动写静）5、去年今辰却到家，今年相望又天涯。（魏初《鹧鸪天》2006，江苏高考题）（副词）6、前村深雪里，昨夜一枝开。（齐己《早梅》）（数词）【小结2】诗眼的特点：诗眼通常是诗文中最传神的字，从词性来看，通常是动词、形容词或副词，词性多有活用的现象。从艺术表现手法上来看，大多运用了比喻、比拟、夸张、通感等等的修辞手法和以动衬静、化静为动等等的表现手法。五、答题步骤1、以第六次月考题为例明确答题步骤：木兰花唐·李商隐