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陕西省安康市石泉县江南高级中学苏教版高中生物必修三2.1.2水和无机盐调节第二课时教案.docx 10页

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科目:生物 教师: 授课时间:第 周 星期 年 月 日 单元(章节)课题生物个体稳态本节课题水和无机盐调节(第二课时)课标要求描述水盐调节三维目标知识目标:1.理解水和无机盐平衡的调节;2.理解水和无机盐平衡的意义。技能目标:1.培养学生观察、分析、判断的思维能力;2.培养学生识别、理解图表信息的能力;?情感态度价值观:1.增强学生自我保健的意识,逐渐养成良好的生活习惯;2.培养学生理论联系实际、学以致用的学习意识。教材分析本节内容选自苏教版生物必修三《稳态与环境》第二章第一节。教材中主要有四个问题:水的平衡,水的调节,无机盐的平衡,无机盐的调节 。是对人体稳态这部分的典型性研究,目的是探讨水和无机盐在人体内的平衡和调节机理。它不仅涉及到微观结构如肾单位,下丘脑和垂体的关系等,还涉及到神经调节和激素调节的问题,学习起来有点难度。学情分析本节内容中水和无机盐的调节不只有神经调节还有体液调节,而这些内容涉及一些初中知识,如神经调节的基本方式,反射弧等,在此基础上讲解调节的具体过程就比较容易。但是学生对调节的基本方式及反射弧的构成并不十分清晰,所以在教学中会有一定的难度,学生感觉比较抽象。教学重难点人体水和无机盐平衡的调节提炼的课题人体水和无机盐平衡的调节教学手段运用教学资源选择PPT、课本、练习册教 学 过 程环节学生要解决的问题或任务教师教与学生学教师个性化修改复习导入:上节课我们了解了人体内水的平衡及具体的调节过程,今天我们继续这个话题,内环境的渗透压不只与水平衡有关,还与无机盐的平衡也有关系。一、水平衡的调节学生进行分析、讨论,总结,绘制具体调节路径:二、无机盐平衡的调节提供信息资料:(1)血钠升高或降低,会导致血压异常;(2)血钾降低,将引起心肌的自动节律异常;(3)尿量过少,会引起中毒。学生阅读有关教材,进行分析、讨论,总结:钾离子、钠离子的平衡也依赖于负反馈调节。醛固酮由肾上腺皮质分泌,促进肾小管和集合管对钠离子的主动吸收和钾离子的分泌。三、水和无机盐平衡的意义水和无机盐在维持细胞渗透压稳定方面具有重要意义,水能够调节体温、促进物质代谢(如溶解代谢废物、排出代谢废物)、起润滑作用(如关节腔的滑液,能减少关节活动时的摩擦;唾液中的水分使食团润滑而易吞咽。);无机盐能够维持体液的渗透压与水平衡、维持体液的酸碱平衡和维持神经、肌肉的兴奋性。提出新问题:为什么某人进食钠盐过多,结果尿中钠盐也随之增多?思考、分析、讨论,发表见解:钠盐多吃多排。学生回忆、思考、分析,加深对知识的理解,形成完整的知识体系。课堂检测内容练习册第8-9页经典练习课后作业布置课时作业四 水和无机盐的调节预习内容布置血糖调节

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