高考化学学业水平必修科目测试的命题和教学对策研.pptVIP

1．认知性考查要求的水平层次A．知道、说出、识别、描述、举例、列举B．了解、认识、能表示、辨认、区分、比较C．理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述D．应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明2．技能性考查要求的水平层次a．初步学习、模仿b．初步学会、独立操作、完成、测量c．学会、掌握、迁移、灵活应用3．体验性考查要求的水平层次Ⅰ．感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观Ⅱ．认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜Ⅲ．形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强 要引导学生选修化学 选修物理、化学的考生历来被认为是考生群体的金字塔尖。江苏新课程高考方案中选修测试科目由考生在历史、物理中选择一门，在政治、地理、化学、生物四门中选择一门。按传统理解，化学、生物为理科，政治、地理为文科。偏理科的学生只有物理、化学与物理、生物组合，极少数的学生会选修历史、化学组合，缺少了化学、生物组合。因此与“3+2”模式相比，选修化学的学生总数大幅减少，化学科目考生的整体素质大幅提高，塔尖效应在新高考模式下更加明显。 然而，考生整体素质的大幅提高并不能在高考录取中体现优势，新高考选修科目测试按考生分数排序划分等第的方案，使考生基数越大，获得B以上的成绩越容易，考生基数越小，获得B以上的成绩越困难。因此对整体素质高的化学科目考生而言要获得B等以上的成绩反而相对困难。 　选修化学的学生人数骤减，意味着许多化学教师的工作量大幅减少。 课题活动 时间 内容 级别 参加教师或备课组 1 2006.12.5 有机化学复习研究课 区级 开课教师：二十九中赵恬 2 2006.10—2007.1 各校分工研究学业水平测试各模块的练习题 区级 各校备课组 3 2007.2 各校分工研究命制学业水平测试模拟试卷 区级 各校备课组 4 2007.3.5 鼓楼区学业水平测试模拟、阅卷，试卷分析 区级 全体高二化学教师 5 2007.3.6 元素周期律复习研究课 市级 开课教师：宁海中学宋悦 6 2007.3.6 材料：积极应对学业水平测试 市级 研究论文交流、发言 7 2007.3 刊发模拟试卷五套 省级 高考杂志 2007年第3、第4期 8 2007.4 论文：如何应对江苏省08化学学业水平测试 省级 高考杂志 2007年第3、第4期 9 2007.3.25 学业水平测试模拟卷讲评 区级 开课教师：育英外校邓衍民 10 2007.3.25 学业水平测试模拟卷评比 区级 本区全体高二化学化学教师 11 2007.5 各校上报学业水平测试成绩 各校备课组 12 2007.6 结题 区级 课题组成员 课题研究的六个问题 1.学业水平测试的试卷结构研究 ２.学业水平测试的评价量规 ３.学业水平测试模拟卷与省统测卷的比较 ４.新课标下高中化学学业水平测试创新题的编写策略 ５.学业水平测试的教学策略 ６.学业水平测试的模拟卷讲评 一.化学学业水平（必修科目）测试的模式和要求 1.1. 哪些学生需要参加化学学业水平（必修科目）测试 　　不继续学习化学选修模块的学生需要参加化学学业水平（必修科目）测试。这些学生需要学习6个学分：必修1、必修2、选修1或选修5 　 选科组合为“物理、化学”或“历史、化学”的学生不参加化学必修科目的学业水平测试，而是参加08高考时的化学学业水平（选修科目）测试。这些学生需要学习10个学分：必修1、必修2、选修3、选修4、选修5、（选修6）　 1.2.考试时间及高考录取方式 2.1化学必修科目的测试时间和高录取方式 试卷分值 100分 测试日期 每年的4月8日~9日（化学：4月9日上午） 测试时间 75分钟 测试等级 A B C D 100~90 89~75 74~60 59~ 说明 1.除语、数、外的其它六科测试(四科必修、二科选修)等级全部为A的考生在高考时，总分加10分。 2.必修科目的测试等级在C以上才有参加高考资格（不及格的学生次年可补考一次） 3.测试等级做为高考录取时的参考。 1.2.2化学选修科目的测试时间和高考录取方式 试卷分值 120 分 测试时间 100分钟 测试日期 每年的6月9日 （语、数、外考试后） 命题依据 　　　以“课程标准”、“江苏省普通高中化学课程标准教学要求”为依据，模块化命题 测试等级 按测试成绩分布划出等级：前5％（含5％）为A＋，A级为前6%~20％（含20％）的考生，20％~30％（含30％）为B＋，B级为前20％至前50％（含50％）的考生，C级为前50％至前90%（含90%）的考生，D级为90%以后的考生 高校录取 测试等级B等以上为本科院校录取的先决条件 1.3.化学必修模块试卷结构 教材 必测内容