高三英语专题复习阅读理解解题技巧关注@高中学习资料库 .pptVIP

根据近年来高考阅读理解对同学们提出新的要求，建议同学们在以下几个方面加强自我训练！ 1．猜测熟词新含义 例1: The major market force rests in t he growing population of white collar employees (白领雇员)，who can afford the new service.例2: “It was the best night we had ever had”, said Angela Carraro, who runs an Italian restaurant. 猜测熟词含义除了要求同学们有较强的语境分析能力外，还要求同学们有较宽的知识面，对常见有新含义的熟词要弄清其用法，并将这些词进行简要归纳整理。 ?2．猜测词性变换新词含义When men and women lived by hunting 50,000 years ago，how could they even begin to picture modern life???? 利用熟词的新词性来抽象词义，关键应在理解原词的基础上，分析它的新词性，并结合原词含义发挥合理想象，从而概括抽象出它的新词义。 猜词能力 反问法； 绝对词否决法;答案项中有绝对语气词的一般不是正确答案项。这些语气词有: must, always, never, the most, all, only, have to, any, no, very, completely, none, hardly等。 怀疑词判断法：选项中含有不十分肯定的语气词一般是正确答案项。这些语气词有can, could, may, should, usually, might, most(大多数), more or less, relatively, be likely to, possible, whether or, not necessarily 等。 关键词对应法 (ABC=ABC法; ABC=A’B’C’法; ABC=CBA法; ABC≠ABD法) 选项中照抄原文的一般不是答案项，而同义替换的一般是选项。 猜答案能力 锅盖法： 较全面、有针对性地表达文章中心思想的，选项一般是答案项。 A. to be more successful in his career B. to solve technical problems C. to be more specialized in his field D. to develop his professional skill B“解决技术问题”；C“深化专业”；D“发展职业技能”。这三项表达的意思都比较具体，而A项则概括地有深度，包括了B、C、D三项内容。选项中表达意义较具体的、肤浅的（字面意思）一般不是答案项，而概括性的、抽象的、含义深刻的是答案项。 猜答案能力 其他技巧： 1.文长题少 2.文短题多 3. 重点读段首句和段未句，看是否有主题句 4.问题要求解答案数字、人名、地名、时间 5. 抓关键词的办法 6.画下不懂的难句 猜答案能力 提供：顾燕卿 嘉兴英语教学整理 分析题干能力训练 体裁分析能力训练 猜词能力训练 猜答案能力训练 教学内容 1．“指读” 2．“声读” 3．“译读” 4．“回读” 5．“析读” 6．“参照读” ? 7．“视幅过窄” 8．“毛病”（bad habits）: 教学过程中，发现学生在阅读时常做些不利于阅读的坏动作。有的同学晃头、颠腿、转笔、听音乐、咬指头、趴在桌子上、揪头发等等。 摒弃不良的阅读习惯。 高考英语考试中阅读理解的文章一般有这样几种文体，即记叙文、描写文、说明文、应用文和论述文。不同的文体有不同的段落组织方式和脉络层次。 记叙文往往按时间顺序展开段落，文章有明显表示时间先后的词语。阅读时抓住时间这条主线，弄清who、what、where、why与how。 描写文通过细节的描写以画面的方式来反应事物的特征、性质。对这种文章要迅速弄清其主题，主题词往往出现在各个句子里，贯穿文章的始末；紧围绕这个主题进行阅读，找到文章与之有关的信息，并确定信息与主题的关系。 说明文多见于科普文章，用以解释或揭示事物的状态、特征、演变、结果及其相互之间的关系，这类文体的文章，首句往往是主题句，开门见山，说明文章的关注对象：弄清作者的思路和段落组织的方式；把握次要信息及其与主题的关系。 体裁分析能力 论述文的阅读难在这种文章处处都渗透作者的个