江苏教育科学十一五规划立项课题.doc

PAGE PAGE 3江苏省教育科学“十一五”规划立项课题：《环保型废旧材料在幼儿创美能力培养中的应用研究》课题研究方案南京市百家湖幼儿园课题组一、课题的提出：1、是新艺术教育的核心理念。在素质教育不断推进的今天，基础教育改革为基础教育注入了新的元素。新的艺术教育理念十分强调“幼儿教育的儿童化、整体化、生活化”，同时又敏锐地抓住了艺术的最根本特点即美与独创，提出了“感受与创造并重”的艺术教育观。艺术教育不但要让儿童感受美，而且还要帮助儿童创造美，给儿童创造一个发展创新能力的机会，引导儿童在创造活动过程中感悟创新，从而使艺术活动转变成儿童内在精神的创造性显现。但创造美不仅意味着艺术美的创造，还体现在对生活之美的创造上。具有创造美的能力的个体会对自己的劳动与生活的条件、环境、对象以及主体自身产生自然的创造美的冲动和审美改造冲动，生活中的任何事物，他都会努力将其变成美好的事物，进而逐步形成良好的基础创新素质，这对于孩子的未来生活具有长远和根本性的影响。2、是培养幼儿环保意识的最佳时期。社会发展了，与国际接轨了，生活水平提高了，被丢弃的生活物品也越来越多了。而这些被丢弃的物品中有很多都是极具价值的东西，比如精美的包装、形状奇特的瓶罐等都具有美的价值及可塑性，对儿童来说这些都有可能会成为他们的珍宝，其实每一种废旧材料对幼儿来说，都具有人们意想不到的教育价值。大多数人常常会把生活中各种各样的废旧材料当作是无用的垃圾扔掉或随意处理掉，从而导致大量的资源被浪费，越来越多的生活垃圾造成污染，成为环境保护的一大障碍。生活在同一空间里的孩子们也越来越受成人的影响无视于身边出现的环保问题，甚至不知道自己的许多行为也是浪费资源、破坏环境的表现，环保的意识非常淡漠。尽管我们的社会早已喊出了“拯救地球，重在行动”的誓言，多部环境保护法律相继出台，但单靠这些举措是远远不够的，要想真正地解决这个问题，就要治本，就要把环保思想融入每个公民的思想中，落实到每个公民的日常行动中，而要做到这一点，必须将目光投向校园内这些幼小、纯真的孩童，从娃娃抓起，引导他们逐步树立环保意识，成为环保新一代的小使者。为此，我们设计了本课题，通过系统的探索、实践与研究，引导孩子们从小学会珍惜资源，尝试着变废为宝，把生活中可利用的各种环保型废旧材料通过想象、改造重新将它们变成美好的事物，并结合津津乐道的创美活动使孩子乐于其中，在无形之中滋长他们的环保意识，逐步将其内化为日常行为，建立相应的社会责任感和使命感。3、是我园进一步章显艺术特色的需要。在上一轮课题研究中，我园市级教育科学“十五”规划立项课题《新课程环境下幼儿艺术活动体系的研究》历经三年之久的实践与探索，呈现了大量具有推广价值的研究成果，并初步形成了我园的办园特色。我们始终相信每一个孩子都具有不可揣测的潜能，以艺术教育为载体，开发了十二个艺术特色班级、数十个艺术活动主题，激励幼儿最大限度、最大空间的展现自我、创造自我，引领每位幼儿富有个性的成长，并营造了一个让孩子快乐的、轻松的、自主的、拓展的、富于创造性的学习、成长环境。研究中，我们发现泥工和手工类的特色主题活动、艺术活动、亲子活动、共享活动等都隐含着无限的教育价值，能最大限度地激励孩子们的创造潜能，并促进其交往、合作等多种能力的协调发展。在课题结题过程中该类活动的实验班幼儿也以出色的表现验证了课题中的多个假设，获得了社会各界和专家鉴定组的高度评价。因此，在“十一五”期间，我们将精心梳理、全面整合我园课题研究中的成功经验，将突出的研究成果进一步延续和深入发展，并以新一轮课题的研究为动力，求真、务实，寻找出创美教育实施的最佳途径，建立自己的艺术教育品牌，章显我园独具风格的艺术特色。二、课题的界定与理论支撑。1、课题界定：本课题名称包含了三个主要概念，即“环保型”、“废旧材料”及“幼儿创美能力”。其中：“废旧材料”是一个重要的核心概念。所谓废旧材料是指每个家庭在日常生活当中丢弃的、安全的、卫生的、可再利用的废品和旧物，如：包装盒、瓶罐、纸类等。它指出了本课题研究是以废旧材料为基础的幼儿创美研究，也就是说它不是简单的审美创造，而是对生活中一些不再被人们看作是美的事物但却具有美的价值的事物进行新创作、新加工的过程，在幼儿操作材料的提供上充分体现了自主、自由、多元化以及多选择性的特点，不再限于单一、不适用、缺乏可创性的配套教材或教师以个人思维为依据所指向的材料。“废旧材料”这一名词对整个研究起着明确导向的作用。“环保型”是一个对本课题的研究表明研究范畴的限制性的概念，它对我们所选择的“废旧材料”提出了以下要求：一是原材料可再省，能持续利用不影响生态环境；二是收集、制作、改造、处置过程，不影响生活环境；三是使用时，不影响健康，对身体无害。该名词的使用也正表明了我们对“废旧”材料使用前期的价