高中数学错题资源的校本开发和管理的实践和研究.pptVIP

* * 人教A版选修2-1《2.2.1椭圆及其标准方程》 * 高中数学错题资源的 校本开发和管理的实践与研究 学术主报告 汇报提纲 一、选题的缘由和背景 二、国内外关于该课题的研究现状 三、研究的内容 四、可行性分析 五、可预期的一些成果 六、采取的研究方法和解决的策略 七、项目的创新和特色之处 一、选题的缘由和背景 从事高中数学教学十多年来，经常碰到这样的情形：有学生说，“老师，我自认为我的数学基础也不错，为什么有些问题以前错了，但在随后的期末考试中我又失分呢？”“这是怎么回事呢，同样的问题一错再错，我真得对自己没信心了。”也有老师说：“这样的问题，我强调过多少次了，怎么还有这么多的同学犯同样的错误！”更有幽默的老师打趣，为什么学生这么喜欢“重复昨天的故事”，而忘记“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的古训呢？ 心理学原理：思维定势 一、选题的缘由和背景 美国著名学者阿尔温·托夫勒提出：“未来的文盲已不是那些目不识丁的人，而是那些不会学习的人。” 我国基础教育顺应时代的要求，进行了新一轮的基础教育课程改革，其指导思想一方面强调要学生“学会学习”，尤其是学会“有效学习”，另一方面也强调教师的“有效教学”。 一、选题的缘由和背景 建立错题集是“有效学习”和“有效教学”的一个好办法。本人在前几年，通过要求学生坚持做好错题笔记，起到了较好的教学效果，也