《分数的初步认识》设计方案.docVIP

PAGE —— PAGE 2 ——基于交互式电子白板学科教学设计模板学校广西柳州市公园路小学设计者李宇江学科（版本）数学（人教版）章节三年级上册第七单元学时第一课时年级 三教学目标1、使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。2、使学生认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。3、结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。4、使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点难点以及措施教学重点：认识几分之一的含义，用折纸、涂色等方式表示简单的分数。教学难点：建构起几分之一的表象。学习者分析小学生从认识整数发展到认识分数，是一次飞跃，学生在生活中听说过二分之一，三分之一，但是他们并不理解。分数的产生是从等分某个不可分的单位开始的，儿童生活里有这样的经验，但不会以分数来表述。教学中更要注意让学生从实际生活经验出发，在丰富的操作活动中主动地反思并获取知识。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）情景——冲突1.认识“平均分”；2.初步认识分数二分之一。1.请你把四个苹果和两瓶水公平、公正地给他们分一分。2.把一块饼平均分成2份，怎么分呢？（学生尝试操作）每人分得多少？可以用