人教版小学四年级语文上册《电脑住宅》课后教学反思教后感.docx

人教版小学四年级语文上册《电脑住宅》课后教学反思教后感　　人教版小学四年级语文上册《电脑住宅》课后教学反思教后感　　《电脑住宅》案例反思　　案例：　　……　　（三）默读课文思考下面的问题：　　　1、课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？　　2、再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。　　　3、那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？　　　　▲过度激趣：刚才你们都到了电脑住宅里参观了，哪个地方的设施给你留下深刻的印象？　　　　▲指名汇报，指导朗读。　　（四）小组合作探究。　　1、学习小组选择喜欢的方式进行交流、讨论。　　　（1）制作表格　　电　　脑　　住　　宅 住宅的设施 如何工作 有何功能　　　　　　　　　（2）以电脑主人的身份向参观者介绍一种或几种设施的布局功能以及使用方法。　　反思：　　教学本课时，我先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文。在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？让学生用自己喜欢的方式呈现学习成果。如，填写表格，将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格的形式展示出来；或按照课文的讲述顺序画出电子住宅的示意图，根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。　　 在自读自悟的基础上，我让学生再读读自己感兴趣的段落，然后组织学生以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅，以引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法　　　　人教版小学四年级语文上册《电脑住宅》课后教学反思教后感　　《电脑住宅》案例反思　　案例：　　……　　（三）默读课文思考下面的问题：　　　1、课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？　　2、再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。　　　3、那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？　　　　▲过度激趣：刚才你们都到了电脑住宅里参观了，哪个地方的设施给你留下深刻的印象？　　　　▲指名汇报，指导朗读。　　（四）小组合作探究。　　1、学习小组选择喜欢的方式进行交流、讨论。　　　（1）制作表格　　电　　脑　　住　　宅 住宅的设施 如何工作 有何功能　　　　　　　　　（2）以电脑主人的身份向参观者介绍一种或几种设施的布局功能以及使用方法。　　反思：　　教学本课时，我先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文。在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？让学生用自己喜欢的方式呈现学习成果。如，填写表格，将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格的形式展示出来；或按照课文的讲述顺序画出电子住宅的示意图，根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。　　 在自读自悟的基础上，我让学生再读读自己感兴趣的段落，然后组织学生以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅，以引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法　　　　人教版小学四年级语文上册《电脑住宅》课后教学反思教后感　　《电脑住宅》案例反思　　案例：　　……　　（三）默读课文思考下面的问题：　　　1、课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？　　2、再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。　　　3、那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？　　　　▲过度激趣：刚才你们都到了电脑住宅里参观了，哪个地方的设施给你留下深刻的印象？　　　　▲指名汇报，指导朗读。　　（四）小组合作探究。　　1、学习小组选择喜欢的方式进行交流、讨论。　　　（1）制作表格　　电　　脑　　住　　宅 住宅的设施 如何工作 有何功能　　　　　　　　　（2）以电脑主人的身份向参观者介绍一种或几种设施的布局功能以及使用方法。　　反思：　　教学本课时，我先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文。在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？让学生用自己喜欢的方式呈现学习成果。如，填写表格，将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格的形式展示出来；或按照课文的讲述顺序画出电子住宅的示意图，根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。　　 在自读自悟的基础上，我让学生再读读自己感兴趣的段落，然后组织学生以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅，以引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项