《初用计算机》说课讲稿.doc

《初用计算机》说课稿一、说教材本章教学主要是针对零起点初中学生，解决信息技术课程的基础入门知识与相关技能，旨在为后续各章的学习打好基础。1、分析教材本章的第3节“初用计算机”，让学生们初步了解和使用Windows图形化操作界面。了解窗口、对话框的操作以及它们的区别与联系，了解任务栏的基本构成和使用，能对“显示属性”进行简单的设置与调整。同时，我将我校的校本教材《东城风韵》中的《飞龙腾空变通途》溶于到本节的学习当中，意在加强学生对长江公路大桥的了解，希望激励同学热爱学习、热爱自然的高尚情操。2、教学目标知识、技能目标⑴ 了解任务栏的基本组成。掌握任务栏切换任务和任务栏布告区的使用技巧。⑵ 了解窗口的界面组成，能对窗口进行最大化、最小化、关闭、移动、改变大小、滚动等操作。⑶ 了解对话框的基本界面组成，能对对话框的选项卡、单选框、复选框、下拉列表、命令按钮等进行正确操作。过程与方法⑴ 通过教材中的小任务，体验利用任务来强化知识和操作的方法。⑵ 通过窗口和对话框的对比，体会对比法在信息技术学习中的特殊作用。情感态度价值观⑴ 通过“创新园”的练习，逐步引导和培养学生自主学习的良好习惯。⑵ 进一步培养学生了解、学习信息技术的兴趣。⑶ 整体教学都以校本教材《东城风韵》中《飞龙腾空变通途》这篇文章为范文，通过对这篇文章的学习，引发学生对长江公路大桥的进一步了解，培养学生热爱自然的高尚情操。3、教学重难点教学重点：本节课是七年级学生学习信息技术的第三节课，教学重点是让学生掌握任务栏、窗口和对话框的基本操作，理解这些元素的含义，并且结合我校课题，加深对江公路大桥的了解，陶冶学生热爱自然的情操。教学难点：⑴利用任务栏切换任务。⑵窗口的最大化、最小化、还原和排列等知识。⑶窗口和对话框的区别与联系。二、说教法兴趣是学习的灵魂，竞争是学习的源泉，激励是学习的加速器，《信息技术》是一门实践型课程，学习这门学科的最终目的是运用它，有效的整合到其它学习领域中，以学会的技术为载体，有效灵活的运用技术。我采取的是理论与实际相结合，以任务驱动、小组互动为教学方法，让学生在情境中激起兴趣并体验到互助是快乐的。三、说学法学生在教师的指导下带着一个个子任务通过课堂讨论、分层合作、实际操作等方式，逐步完成子任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。四、说教学过程（说明：为了更好的学习本节课知识，扎扎实实地弄清楚操作系统的各种元素概念，再加上我校的信息技术课时充足, 为每周两节课时,所以我把教学顺序做了微调，教学内容进行了相应的扩展，本节教学内容分两课时上完，第一课时上1.3.1和1.3.2，第二课时上1.3.3。）第一课时：[教学过程]（一）、复习导入，直入主题老师引导学生复习上节课内容，理解桌面的意义及组成；通过阅读桌面上的word电子文稿《飞龙腾空变通途》引入本节课知识，开门见山的告诉学生本节课的学习内容：1.3.1使用任务栏和1.3.2使用窗口。（二）、边讲边练，讲练结合1、老师采用全屏广播的方式，仔细讲解任务栏的组成内容、理解任务栏的作用。学生练习一（任务栏练习）：打开“日期和时间属性”对话框，观看当前日期，并改变日期选项到长江大桥开通的那一天，看看是星期几？学生练习二（任务栏练习）：将同学们自己的生日输入“日期和时间属性”对话框，看看是星期几？学生练习三（任务栏练习）：让同学们自己完成P.18“知识库”中调整音量的学习。2、以电子文稿《飞龙腾空变通途》及一组长江大桥图片作为范本，老师认真讲解窗口知识，包括窗口的组成、移动、滚动和改变窗口大小等。老师在操作的过程中，要以强调的方式指出书本P.17“活动窗口”的定义。学生练习四（窗口基本操作练习）：双击“我的文档”，打开《飞龙腾空变通途》这篇文章，或打开“图片收藏”中一组长江大桥的相关图片，练习窗口的最大化、最小化、还原按钮等操作，学会使用滚动条。3、老师示范窗口的排列方式，由同学们以小组互动的方式完成学生练习五*学生练习五（窗口排列和切换练习）：参照书本P.22“创新园”1的要求，打开“我的电脑”、“我的文档”、“网上邻居”和“回收站”图标，打开这些窗口，实现层叠窗口、横向平铺窗口、纵向平铺窗口的操作，以及窗口之间的任意切换。学生练习六（学用“画图”程序）：参照书本P.22“创新园”2的要求，由同学们自己操作：（1）将画布染成彩色；(2) 绘制矩形和椭圆。4、学生通过小组互动，商讨总结窗口或应用程序的切换方法。⑴单击任务栏按钮切换⑵单击非活动窗口未被遮挡的任意部分进行切换⑶Alt +Tab键切换⑷Alt +ESC键切换5、老师引导学生，共同总结快速显示桌面的方法。（参照课件的示图方式）。（三）、课堂小结老师总结本节课教学重难点。以课件的方式展现窗口、任务栏的相关知识。[教学反思与回顾]第二课