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《红领巾真好》教学设计 忻城县思练镇中心小学 蓝美福 一、?复习导入、激发兴趣：1、引：这节课，我们继续学习26——“红领巾”真好。2、先来读读上节课学过的词语吧！开火车读、齐读。评价：真棒！还把词语的味道都读出来了！3、引：连小鸟都被你们吸引过来了！看！A、谁来和他们打个招呼吧？B、这是一群怎样的小鸟呢？让我们走进诗歌，去读一读作者是怎么写这群小鸟的。二、品析语言、探究文本1、学习第一小节你读懂了这是一群怎样的小鸟？还有吗？让我们先来读读小鸟可爱的这一小节吧！谁来读？A、指名读。B、还有谁也会读？引：你们从哪里体会到了小鸟的可爱？ 你还从哪里也读出了小鸟的可爱？引导学生说、读、再说、再读，体会小鸟的可爱和快乐。A、你能想象一下，小鸟叽叽喳喳，蹦蹦跳跳地在干什么啊？（叽叽喳喳、蹦蹦跳跳）多快乐、多可爱的小鸟啊，请把你的感觉送进去，再来读读这句话。 B、（唱歌） 歌声多动听、小鸟多可爱啊！请把你的感觉送进去再来读读这句话。C、（梳理蓬松的羽毛）啊，多么美丽、多么可爱的小鸟啊，请咱们班可爱的女生来读读。引：你们的想象多丰富啊，谁还能用上一会儿……一会儿……再来说说小鸟的可爱？赛读：小鸟们，你们快乐吗？我来问，你来答，好吗？指读，男、女生读。引读：清晨，林中谁最快乐？齐读：快乐的小鸟在哪里？让我们一起来快乐地读一读吧！2、、学习第