大班绘本《想吃苹果的鼠小弟》公开课教学设计.docxVIP

大班绘本《想吃苹果的鼠小弟》公开课教学设计　　教育教学教学目标：　　1、激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。　　2、利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，学习句式：“要是我也····”　　3、感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。　　教学重、难点：　　1、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。　　2、引导幼儿感受友谊和合作的力量。　　教学过程：　　（一）、导入：　　（二）、出示封面，揭示书名。　　1、出示遮去书名的封面。　　仔细看图，你看到了什么？（一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。看到这些苹果，你心里会怎么想呢？真想摘一个尝尝。）　　2、今天，老师给大家带来了一位好朋友，看看它是谁？（课件出示“鼠小弟”）大家还记得他是谁吗？　　咦！这不是上节课来我们课堂做客的“鼠小弟”吗？　　大家还记得他上次穿着什么来的吗？（红色的小背心）　　3、今天我们的鼠小弟又出来干什么了呢？我们看看——　　他来到了这棵棵又高又大的苹果树下。鼠小弟望着苹果在想什么呢？　　4、书名——《想吃苹果的鼠小弟》　　（三）、讲故事——《想吃苹果的鼠小弟》　　1、我们看一下鼠小弟能吃上苹果吗？　　4、小鸟和猴子按书的正常页数出现。　　5、大象和长颈鹿先出现小老鼠的模仿动作，让幼儿猜想会是什么动物。　　6、袋鼠和犀牛老师先告诉学生是什么动物，让幼儿猜想他们会有什么本领。　　（故事内容很简单，前面六个动物的出现是简单的重复，教师可以用不同的出现方法，使故事更充满趣味。避免了简单的重复，又不失幼儿联想的趣味。）　　7、树上还剩下2个苹果，你猜接下来会出现什么动物呢？　　（让幼儿发挥想象，续写故事）　　8、继续讲述故事，揭示意义。　　海狮有什么本领呢？　　海狮一个人能拿到苹果吗？　　（体会合作的重要性）　　鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢？　　（体会分享的快乐。）　　他们两个拿到苹果会怎么办呢？　　出示最后一页。　　（四）、揭示道理，小结，　　1、一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。　　分享是快乐的，一个人的快乐分享给10个人，就会变成10份的快乐。　　2、你能说说你在平时生活中和你的朋友之间有哪些快乐合作和分享的事情吗？　　3、如果这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做呢？　　（通过联系实际，让幼儿懂得分享的重要性）　　　　　　　　教育教学教学目标：　　1、激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。　　2、利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，学习句式：“要是我也····”　　3、感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。　　教学重、难点：　　1、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。　　2、引导幼儿感受友谊和合作的力量。　　教学过程：　　（一）、导入：　　（二）、出示封面，揭示书名。　　1、出示遮去书名的封面。　　仔细看图，你看到了什么？（一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。看到这些苹果，你心里会怎么想呢？真想摘一个尝尝。）　　2、今天，老师给大家带来了一位好朋友，看看它是谁？（课件出示“鼠小弟”）大家还记得他是谁吗？　　咦！这不是上节课来我们课堂做客的“鼠小弟”吗？　　大家还记得他上次穿着什么来的吗？（红色的小背心）　　3、今天我们的鼠小弟又出来干什么了呢？我们看看——　　他来到了这棵棵又高又大的苹果树下。鼠小弟望着苹果在想什么呢？　　4、书名——《想吃苹果的鼠小弟》　　（三）、讲故事——《想吃苹果的鼠小弟》　　1、我们看一下鼠小弟能吃上苹果吗？　　4、小鸟和猴子按书的正常页数出现。　　5、大象和长颈鹿先出现小老鼠的模仿动作，让幼儿猜想会是什么动物。　　6、袋鼠和犀牛老师先告诉学生是什么动物，让幼儿猜想他们会有什么本领。　　（故事内容很简单，前面六个动物的出现是简单的重复，教师可以用不同的出现方法，使故事更充满趣味。避免了简单的重复，又不失幼儿联想的趣味。）　　7、树上还剩下2个苹果，你猜接下来会出现什么动物呢？　　（让幼儿发挥想象，续写故事）　　8、继续讲述故事，揭示意义。　　海狮有什么本领呢？　　海狮一个人能拿到苹果吗？　　（体会合作的重要性）　　鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢？　　（体会分享的快乐。）　　他们两个拿到苹果会怎么办呢？　　出示最后一页。　　（四）、揭示道理，小结，　　1、一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。　　分享是快乐的，一个人的快乐分享给10个人，就会变