泉州试验中学2016届初三语文第一轮总复习资料-泉州初中语文工作室.DOC

泉州实验中学2016届初三语文第一轮总复习资料七年级下学期现代文复习提纲班级：_______ 姓名：___________ 座号：_____第一单元单元说明：本单元所选几篇课文都能抓住事物的某些特征，既绘其形，又传其神。石榴的热烈，燕子的伶俐，白鹅的傲慢，鹤群的团队精神，在作者的笔下都是那样的生动感人。阅读这类文章，要把握作者笔下事物的特征，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。1、《石榴》一、字词积累：（一）注音：争妍( yán ） 奇崛( jué )? 枯瘠( jí )? 丰腴( yú ） 玛瑙(?mǎ nǎo? )犀利( xī ) 皓齿( hào ) 潜溢( qián yì )? 唾津( tuó? ) 盎然( àng ）（二）多音字：不禁（ jīn ） 禁（ jìn ）止 昌盛（shèng） 盛（chéng）酒 匀( chèn)称 自称(chēng)（三）解释下列词语：犀利：(武器、言语等)锋利；锐利。 陆离：形容色彩繁杂。盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。 丰腴：丰满。? 忍禁不禁（jīn）：忍不住笑。分析：本文用托物言志的写作手法，借石榴寄托情怀。通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执著坚定的信念和热切的追求。三、主要写作特色1、抓住特征，仔细描摹。本文既抓住了石榴的外在特征来写，如形状、大小、颜色、质地等，使读者能对所写事物有一个鲜明的印象，同时还赋予了石榴“内在”特征，如质朴隽逸的风度，不畏炎阳直射的品格，充满活力蓬勃向上的精神等。2、层次分明，重点突出。开头部分概写，总领全文。中间部分围绕中心，分层展开，写得细腻传神。结尾部分简略生动，照应开头，点明文意。3、托物言志，借物抒情。作者之所以喜爱石榴，是因为石榴“内在”特征正好与作者的性格相契合；作者赞美石榴实质上是赞美那种英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。四、重要问题（精彩细节、经典台词）：1、石榴的枝干兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短，它奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。2、石榴的花，单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，作者说它是“夏天的心脏”；石榴的子粒，作者说它是“透明光嫩的皓齿”。2、《海燕》一、字词积累：（一）注音：伶俐(?líng ） 麒麟( qí lín ）轻颸( sī ） 隽妙( juàn ） 縠纹( hú ）蹇劣(?jiǎn ） 蜿蜒(?wān yán ） 憩息(? qì ) 浩莽(?mǎng) 隽逸(? jùn ）（二）多音字：头晕( yūn ) 黄晕( yùn ) 纤（xiān）细 纤（qiàn）绳 横(héng)幅 蛮横(hèng)（三）解释下列词语：憩息：休息。 忧戚：忧伤。 融融泄泄（yì yì）：和睦快乐。隽逸：俊秀飘逸。 轻颸：轻柔的凉风。 蹇劣：不顺利。二、主题思想这是一篇优美的咏物寄情散文。作者通过对小燕子这一可爱形象的描绘，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。三、篇章结构：全文以“乡愁”为行文线索，分为两部分。第一部分（1-7段），用倒叙的方法对故乡的小燕子在“烂漫无比的春天”里活动的情景，进行了细致的描写，勾画了一幅“隽妙无比”的“春景图”（描绘了春风、春雨、春柳、春花、春草等景物），一个温暖、舒适而又充满生机与活力的故乡的春天再现了出来。第二部分（8-14段），作者从遐想中回到现实，带着对故乡小燕子的深厚感情，对海上的小燕子进行了细致的描写。从而抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。四、重要问题（精彩细节、经典台词）：1、故乡的燕子是“春天的使者”，而海上的燕子是“海上的英雄”。2、作者抒情时，以轻写重，将沉重的乡愁比作一缕两缕的“轻烟”。3、《白鹅》一、字词积累：（一）注音：猥(? wěi ）鄙 轧轧(? gá ） 窥伺(? kuī sì ） 叫嚣(?xiāo ）引吭(?háng）盛馔(?zhuàn） 分娩(?miǎn ） 岑(? cén ）寂 奢侈（chǐ） 不胜( shèng ）其烦（二）多音字：模( mò)范 模(mú )样 伺( cì )候 伺( sì)机 轧轧( gá ) 轧( yà )道车 轧( zhá )钢（三）解释下列词语：叫嚣：大声叫喊。 引吭：放开喉咙。吭，喉咙。 窥伺：暗中观察，等待机会。局促：拘谨不自然。 盛撰：丰盛的饭食。