一体化教案设计-钳加工.doc

一体化课程教案专业模具设计与制造一体化课程钳加工学习任务锉削长方体课时30教学对象模具高级工第一学期基础练习设计者一、学习任务分析学生接到老师指定的工作任务后，了解工作场地的环境、设备管理要求，穿着符合劳保要求的服装，在老师的指导下，理解该实习任务。小组协作完成四方刀架的拆装工作。并能按现场管理规范要求清理场地，归置物品， 二、学情分析具有基本的识图能力，能够正确，会正确使用本任务的常规量具，会规范操作车床，学过一些工艺基础知识和安全文明生产意识。之前已学习过锯削，锉削的初步加工，为长方体的加工奠定了基础三、学习目标掌握正确的锉削姿势提高平面锉削技能正确使用量具三、教学策略教学活动1: 对学生进行分组，继而创设情境、新课导入；（1课时）教学活动2：根据分发的图纸任务，各组讨论并制定合理的工作计划；（2课时）教学活动3：各组完成工艺卡，所需刀具、量具、夹具的确认，教师巡回指导；（4课时）教学活动4：各组对工件进行加工，教师巡回指导；（3时）教学活动5：评价反馈及工作总结。（2课时）四、教学环境及资源准备1.教学场地：钳加工教室；2.设备：钳工工作台、台虎钳；3.工量具：学生自选；4.学习资料：学习任务工作页、视频、网络资源、安全操作规程等。5.防护用品：工作服、工作帽（女士）。五、教学过程教学活动一：创设情境、新课导入（2课时）教学目标：1.通过各种途径搜集资料2.能和老师沟通获取信息可靠性3. 收集资讯制定工作计划教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入引入：展示零件和图片,强调锉削姿势的重要性引出课题启发学生思考，学生认真观看，积极思考由浅入深明确任务.1、通过查询资料，学生了解工件加工的基本步骤2.学生讲解工件加工工艺要点，所需工夹量具解读任务，通过PPT解释任务的内容和要求，提示学生如何攻破讨论的问题，解答学生的咨询及问题听清、理解老师所布置的任务，查找资料，总结讨论结果，分工明确，安排解说员通过讨论、提问的方式可以让学生更加充分的理解所学内容收集资讯制定工作计划1. 查阅资料,2. 制订工作计划引导学生搜素资料，组织学生小组进行演说与交流，总结主要的知识准备。学生上网搜索相关资料，熟悉资料，自主学习，小组讨论各自的信息，汇总，整理信息，汇报演说，回答其他组员和教师的质疑，提出完成任务的困难锻炼学生查阅资料能力自主学习能力填写工作页,展示与评价完成相关工作页,组内自评、小组互评、和教师点评组织填写,做展示与评价完成相关工作页,组内自评、小组互评交流表达能力和团队协作能力教学活动二：工作任务的准备阶段（4课时）教学目标：1. 能进行钳加工的基本操作2.能编写正确的加工加工工艺(重点)3.能合理选择并领取刀具,量具4.能按照要求根据小组领取材料5.确定填写工艺卡片教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前准备清点人数，由小组负责人汇报每组人数。按安全要求整顿着装，营造良好课堂气氛。填写日志、宣布上课、做好记分、讲评工作负责人清点人数向老师汇报钳加工的基本操作锉削，锯削的动作技术指标，各尺寸的精度解读基本课题操作要点解读任务，答疑聆听、理解任务的内容，对不清楚地方提出疑问通过讨论、提问的方式锻炼学生领悟能力工艺卡片小组讨论加工的工艺，确定最终的方案启发与点拨通过讨论、提问的方式编写锻炼学生查阅资料能力自主学习能力填写工作页,展示与评价完成相关工作页,组内自评、小组互评、和教师点评组织填写,做展示与评价完成相关工作页,组内自评、小组互评交流表达能力和团队协作能力教学活动三：工作任务的实施阶段（20课时）教学目标：1.能安全进行钳加工 2.合理进行工件和刀具的安装3.完成图纸要求的锉削加工 4.按照5S管理要求清理现场教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图准备小组讨论完成任务的难易程度，粗略进行人员分工组织好问题，遇到难的问题可以给予学生提示积极参与培养学生团队精神钳加工完成图纸零件的加工鼓励学生大胆尝试巡查，发现问题做好记录发挥个体才能，团体协作完成课题培养学生独自思考和解决问题的能力填写工作页,展示与评价完成相关工作页,组内自评、小组互评、和教师点评组织填写,做展示与评价完成相关工作页,组内自评、小组互评交流表达能力和团队协作能力教学活动四：工作任务的检测和质量分析阶段（4课时）教学目标：1.能合理使用相关量具2. 完成工件的检测教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图检测和质量分析进行零件检验教师点评学生检验工件培养学生独力思考能力填写工作页,展示与评价完成相关工作页,组内自评、小组互评、和教师点评组织填写,做展示与评价完成相关工作页,组内自评、小组互评交流表达能力和团队协作能力教学活动五：评价反馈及工作总结（4课时）教学目标：1能自信的展示自己作