小学美术课《点线面的交响》教案及教学反思.docxVIP

小学美术课《点线面的交响》教案及教学反思　　课题　　 教育科学出版社 第8单元课题3《点线面的交响》　　作者及工作单位　　 李广北流市新丰镇观南中心小学　　教材分析　　1.本册教材是以丰富多彩的艺术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：架起沟通的桥、泥火传情、明月寄深情、美妙的创造、人类的朋友、茶香飘飘、哭泣不是错、艺术家的故事八个单元。　　教材以人文主题为显线，突出艺术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，更注重感性的积累和体验；采用点式、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。每一单元都有“做做游戏，练一练”的活动中，继续通过游戏的形式练习各种有意思的多声部的节奏配合，结合音乐结构发挥我们对动作与声音之间关系的想象，学习七声音调的多声部歌唱以及音乐的“变奏”]等等。　　2．通过欣赏康定斯基的艺术作品，从绘画的点、线面中我们可以寻找到音乐旋律相连接的形态和色彩，并唤起我们的创作欲望和激情。　　学情分析　　1．因为我们地处偏远山区，很多小学都还没有开美术课，在我来这学校教美术之前，我们这个学校还没有专职的美术老师，学生们基本上没有怎么样上过一节正是的美术课，所以学生的接触面比较窄，知识面没有那么广，动手能力更加是有待加强，往往我们身边有很多好的美术素材但是我们没有这样的审美学识，所以很多学生叫他们去画画的时候显得很被动！更需要我们去认识去挖掘去尝试。　　2．学生认知障碍点：如何又快又准去发现我们身边的点线面美术素材。　　　　 教学目标　　1.通过欣赏和感受康定斯基的艺术作品，体会点、线、面、色彩与音乐的密切关系，学习在绘画的欣赏中连接音乐中的要素，寻找不同艺术学科中的通感。　　2.学会动手练习用点线面的元素去做一些简单的作品。　　教学重点和难点　　教学重点：体会点线面色彩在生活中的关系。　　教学难点：寻找点线面的不同学科的艺术学科通感。　　　　课题　　 教育科学出版社 第8单元课题3《点线面的交响》　　作者及工作单位　　 李广北流市新丰镇观南中心小学　　教材分析　　1.本册教材是以丰富多彩的艺术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：架起沟通的桥、泥火传情、明月寄深情、美妙的创造、人类的朋友、茶香飘飘、哭泣不是错、艺术家的故事八个单元。　　教材以人文主题为显线，突出艺术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，更注重感性的积累和体验；采用点式、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。每一单元都有“做做游戏，练一练”的活动中，继续通过游戏的形式练习各种有意思的多声部的节奏配合，结合音乐结构发挥我们对动作与声音之间关系的想象，学习七声音调的多声部歌唱以及音乐的“变奏”]等等。　　2．通过欣赏康定斯基的艺术作品，从绘画的点、线面中我们可以寻找到音乐旋律相连接的形态和色彩，并唤起我们的创作欲望和激情。　　学情分析　　1．因为我们地处偏远山区，很多小学都还没有开美术课，在我来这学校教美术之前，我们这个学校还没有专职的美术老师，学生们基本上没有怎么样上过一节正是的美术课，所以学生的接触面比较窄，知识面没有那么广，动手能力更加是有待加强，往往我们身边有很多好的美术素材但是我们没有这样的审美学识，所以很多学生叫他们去画画的时候显得很被动！更需要我们去认识去挖掘去尝试。　　2．学生认知障碍点：如何又快又准去发现我们身边的点线面美术素材。　　　　 教学目标　　1.通过欣赏和感受康定斯基的艺术作品，体会点、线、面、色彩与音乐的密切关系，学习在绘画的欣赏中连接音乐中的要素，寻找不同艺术学科中的通感。　　2.学会动手练习用点线面的元素去做一些简单的作品。　　教学重点和难点　　教学重点：体会点线面色彩在生活中的关系。　　教学难点：寻找点线面的不同学科的艺术学科通感。　　　　课题　　 教育科学出版社 第8单元课题3《点线面的交响》　　作者及工作单位　　 李广北流市新丰镇观南中心小学　　教材分析　　1.本册教材是以丰富多彩的艺术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联