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小学体育优秀获奖论文在体育教学中运用多媒体技术的体会　　小学体育优秀获奖论文在体育教学中运用多媒体技术的体会　　广元市利州区大石小学 卢丹喻春华　　摘要：《新课程标准》的推广，对在教学实践中如何培养学生的能力，促进素质教育的全面实施，提出了指导思想和实施办法。学校体育作为学校教育的一部分，同样也不可例外，《体育课程标准》明确指出，除了掌握基本的锻炼身体的方法，还需要具备良好的心理品质以及人际交往的能力与合作精神，同时培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。教师如何发挥学生的主观能动性，同时又能准确、有效的灌输各种技能?怎样才能让学生对每一个动作认真观察、判断、分析?本文就多媒体在体育教学中的应用及其效果的实践分析提出了自己见解，就教学中使用多媒体技术应注意的问题做了探讨和研究。　　关键词: 多媒体、分解示范、讲解、事半功倍　　《体育课程标准》的实施，对学生来讲，要求学习的主动性更强，注重全面发展、突出学生的主体作用；对教师来讲要充分发挥教师在教学环节中的主导作用，引导学生学习，促进学生组织、分析、归纳总结等多方面能力的培养。在体育教学中，用传统教学方法学习新授内容时，以教师示范讲解为主，学生接受起来有些被动，不利于启发学生自己思考问题，上课积极性不高。这是令我们体育老师很头疼的一个问题。　　随着科学技术的飞速发展，各种现代化的教学媒体不断涌现，特别是多媒体技术已广泛运用于学校教育的各个学科，并取得很好的教学效果，但在体育学科教学中涉及的就比较少。去年开始，学校要求我们各科老师上一堂电子白板的课，当时我想，体育课怎么运用多媒体呢？没必要吧。为了完成任务，我还是认真准备了相关资料，制作了课件。没想到这堂课激发了学生前所未有的兴趣，也收到了意想不到的效果。从此以后，在课堂中，我适时运用一些多媒体技术，在多媒体环境下，来辅助我的教学。进一步使学生在有限的时间内学到更多的基础知识，发展学生智力，培养学生的思维能力，启发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，以取得最佳的教学效果。对比传统教学和运用多媒体技术的教学，我有以下体会：　　一、体育教学中多媒体的运用能激发学生学习兴趣　　在每接手新的教学班级或在每学期的第一课时，我都要给学生观看相关体育比赛的视频或片段 ，让学生了解国内、本地重大赛事的信息，了解生活中的体育，认识一些体育明星 ，对学生进行美的熏陶 ，利用偶像崇拜的心理，让学生热爱体育增强民族荣誉感，以体育锻炼为荣。体育运动给人展现的是一个绚丽多姿美的艺术世界，它能使人们得到精神上的愉悦及美的享受。运动员在体育比赛中表现出的高超艺术，是体育运动中美的体现．它像一幅幅流动的画面，给人以美的享受。当人们在观看艺术体操比赛时，运动员做波浪动作时所表现出的柔动连绵特色；做转体时表现出来的身体轻盈高飘；做平衡动作时表现出的稳健．给人强烈和谐美的感染。在观看竞技体操比赛中，运动员那准确、高难、优美的动作更给人以精彩、动人、魅力无穷的回味，使人进入梦幻般的境地。在观看球类比赛时，球场上那快速多变的战术，紧张激烈地争夺，熟练默契的配合，更是高潮迭起．精彩纷呈，把人带入精湛神话般的世界。更有跳高运动员的腾空飞越横杆；帆船运动员搏击惊涛骇浪；击剑运动员敏捷灵活的雄姿；花样滑冰运动员在冰上的千姿百态的舞姿：棋类运动员统帅的千军万马的气概等。这些诗情画意无不使人陶醉于体育美的享受之中，去激励人们对体育美更高、更深的追求。学生们观看以后精神振奋，对体育的热爱油然而生。打开学生心灵的热爱之门，是上好体育课的开端。　　在体育教学中，借助多媒体组合手段，用色彩艳丽的新颖性、奇特性、趣味性的音像教材，刺激学生的多种器官，吸引学生的注意力，可以很好的提高教学效果。例如，田径知识教学中，组织学生观看短跑（博尔特）、中长跑（王军霞）、跳远（鲍威尔）、跳高（索托马约尔）、铅球（黄志红）等世界名将的昔日风采。通过这些电视录像和电脑特技，从不同角度、不同层次、以及选配的不同音响和色彩，都能刺激学生的大脑，增加他们的好奇心和新鲜感，引发他们的注意，激发学生内部的学习动机，促使他们自觉、积极的刻苦学习（训练），从而取得较好的学习和教学效果。　　小学体育优秀获奖论文在体育教学中运用多媒体技术的体会　　广元市利州区大石小学 卢丹喻春华　　摘要：《新课程标准》的推广，对在教学实践中如何培养学生的能力，促进素质教育的全面实施，提出了指导思想和实施办法。学校体育作为学校教育的一部分，同样也不可例外，《体育课程标准》明确指出，除了掌握基本的锻炼身体的方法，还需要具备良好的心理品质以及人际交往的能力与合作精神，同时培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。教师如何发挥学生的主观能动性，同时又能准确、有效的灌输各种技能?怎样才能让学生对每一