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小学科学教学反思：《用纸造一座“桥”》教学反思　　《用纸造一座“桥”》这堂课同学特别感兴趣，气氛活跃，轻松。通过学习，完成了两个活动，第一，用纸造桥要考虑哪些问题。第二，介绍评价我们的桥。同学经历了设计，制作，介绍交流的过程，体会设计的重要性。学会了应用形状结构的知识和经验设计和制作。发扬了乐于动手，善于合作，不怕困难，尊重他人，认真倾听，善于发表意见的品质。　　同学准备资料的时候，教师建议用旧报纸，这样就不浪费。教师为每个小组准备，但旧报纸要注意三点，一是大小要一样。二是，报纸要求是没有揉过或折叠过的。三是要准备备用的纸，可能会有重做的。可以根据同学的实际，可以对“建桥规范”降低一点，当同学制作胜利后，再提高要求，这样就可以激发他们的积极性。　　介绍评价我们的桥可以分为三个步骤：小组准备做介绍，向全班同学介绍自身小组的桥，对制作的桥作评价。对桥的评价主要进行鼓励性评价，要指出设计好的，设计巧妙的地方，不能分等级，善于找到同学做的好的地方。假如同学感兴趣，课后可以提高造桥的要求，可以增加资料，如两张纸，再设计制造一座更大更好的桥。　　　　　　《用纸造一座“桥”》这堂课同学特别感兴趣，气氛活跃，轻松。通过学习，完成了两个活动，第一，用纸造桥要考虑哪些问题。第二，介绍评价我们的桥。同学经历了设计，制作，介绍交流的过程，体会设计的重要性。学会了应用形状结构的知识和经验设计和制作。发扬了乐于动手，善于合作，不怕困难，尊重他人，认真倾听，善于发表意见的品质。　　同学准备资料的时候，教师建议用旧报纸，这样就不浪费。教师为每个小组准备，但旧报纸要注意三点，一是大小要一样。二是，报纸要求是没有揉过或折叠过的。三是要准备备用的纸，可能会有重做的。可以根据同学的实际，可以对“建桥规范”降低一点，当同学制作胜利后，再提高要求，这样就可以激发他们的积极性。　　介绍评价我们的桥可以分为三个步骤：小组准备做介绍，向全班同学介绍自身小组的桥，对制作的桥作评价。对桥的评价主要进行鼓励性评价，要指出设计好的，设计巧妙的地方，不能分等级，善于找到同学做的好的地方。假如同学感兴趣，课后可以提高造桥的要求，可以增加资料，如两张纸，再设计制造一座更大更好的桥。　　　　　　《用纸造一座“桥”》这堂课同学特别感兴趣，气氛活跃，轻松。通过学习，完成了两个活动，第一，用纸造桥要考虑哪些问题。第二，介绍评价我们的桥。同学经历了设计，制作，介绍交流的过程，体会设计的重要性。学会了应用形状结构的知识和经验设计和制作。发扬了乐于动手，善于合作，不怕困难，尊重他人，认真倾听，善于发表意见的品质。　　同学准备资料的时候，教师建议用旧报纸，这样就不浪费。教师为每个小组准备，但旧报纸要注意三点，一是大小要一样。二是，报纸要求是没有揉过或折叠过的。三是要准备备用的纸，可能会有重做的。可以根据同学的实际，可以对“建桥规范”降低一点，当同学制作胜利后，再提高要求，这样就可以激发他们的积极性。　　介绍评价我们的桥可以分为三个步骤：小组准备做介绍，向全班同学介绍自身小组的桥，对制作的桥作评价。对桥的评价主要进行鼓励性评价，要指出设计好的，设计巧妙的地方，不能分等级，善于找到同学做的好的地方。假如同学感兴趣，课后可以提高造桥的要求，可以增加资料，如两张纸，再设计制造一座更大更好的桥。