审定新人教版四年级下册数学《四边形的内角和》教学设计教案.docx

审定新人教版四年级下册数学《四边形的内角和》教学设计教案.docx

  1. 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
  4. 文档侵权举报电话:400-050-0739(电话支持时间:9:00-19:00)。
审定新人教版四年级下册数学《四边形的内角和》教学设计教案

审定新人教版四年级下册数学《四边形的内角和》教学设计教案   审定新人教版四年级下册数学《四边形的内角和》教学设计教案   四边形的内角和   教学目标   1.知识目标:探究并了解四边形的内角和。   2.能力目标:通过引导学生自主探究四边形内角和,培养学生探究问题的方法与能力;让学生尝试从不同角度寻求探究问题的方法并能有效地解决问题,训练学生的发散性思维和培养他们的创新精神。   3.情感目标:通过实例引入,使学生体验数学来源于生活,又服务于生活,唤起学生学数学的兴趣和应用数学的意识。在自主探究、合作交流的过程中,感受数学活动的重要意义和合作成功的喜悦,提高学生学习的热情和合作意识。   教学重点:四边形的内角和。   教学难点:如何引导学生参与到探索四边形的内角和的过程;探索多边形内角和时,如何把多边形转化成三角形。   教学环节 问题情境与   教师活动 学生活动 媒体应用 设计意图   目标达成    导入新 课 一、复习引入   1、出示一个三角形:这个三角形的内角和是多少度?   2、如果剪掉一个角,剩下的图形是什么图形?内角和是多少度呢?这节课我们来研究四边形的内角和。   二、新课探究   1、我们学过的四边形有哪些?   2、出示长方形、正方形、平行四边形、梯形。   师:长方形和正方形的内角和都是多少度?你是怎么知道的?   长方形和正方形的4个角都是直角,它们的内角和是360°。   那么平行四边形和梯形的内角和是否和长方形和正方形一样呢?你有办法验证一下吗?   3、验证:   (1)用量角器量一量平行四边形和梯形的四个角。   (2)如果是任意一个四边形呢?   A:把这个四边形的4个角剪下来,拼成一个周角。   B:把这个四边形分成两个三角形。   (3)总结:四边形的内角和都是360度   三、拓展延伸:   1、你有办法求出五边形、六边形的内角和吗?   2、你有什么发现?   四、回顾总结   师:这节课你有什么收获?我们是怎样研究三角形的内角和是180°? 这节课我们分别用度量、剪拼、折一折的方法对猜想进行验证,最后运用三角形内角和是180°的知识解决生活中的问题。      审定新人教版四年级下册数学《四边形的内角和》教学设计教案   四边形的内角和   教学目标   1.知识目标:探究并了解四边形的内角和。   2.能力目标:通过引导学生自主探究四边形内角和,培养学生探究问题的方法与能力;让学生尝试从不同角度寻求探究问题的方法并能有效地解决问题,训练学生的发散性思维和培养他们的创新精神。   3.情感目标:通过实例引入,使学生体验数学来源于生活,又服务于生活,唤起学生学数学的兴趣和应用数学的意识。在自主探究、合作交流的过程中,感受数学活动的重要意义和合作成功的喜悦,提高学生学习的热情和合作意识。   教学重点:四边形的内角和。   教学难点:如何引导学生参与到探索四边形的内角和的过程;探索多边形内角和时,如何把多边形转化成三角形。   教学环节 问题情境与   教师活动 学生活动 媒体应用 设计意图   目标达成    导入新 课 一、复习引入   1、出示一个三角形:这个三角形的内角和是多少度?   2、如果剪掉一个角,剩下的图形是什么图形?内角和是多少度呢?这节课我们来研究四边形的内角和。   二、新课探究   1、我们学过的四边形有哪些?   2、出示长方形、正方形、平行四边形、梯形。   师:长方形和正方形的内角和都是多少度?你是怎么知道的?   长方形和正方形的4个角都是直角,它们的内角和是360°。   那么平行四边形和梯形的内角和是否和长方形和正方形一样呢?你有办法验证一下吗?   3、验证:   (1)用量角器量一量平行四边形和梯形的四个角。   (2)如果是任意一个四边形呢?   A:把这个四边形的4个角剪下来,拼成一个周角。   B:把这个四边形分成两个三角形。   (3)总结:四边形的内角和都是360度   三、拓展延伸:   1、你有办法求出五边形、六边形的内角和吗?   2、你有什么发现?   四、回顾总结   师:这节课你有什么收获?我们是怎样研究三角形的内角和是180°? 这节课我们分别用度量、剪拼、折一折的方法对猜想进行验证,最后运用三角形内角和是180°的知识解决生活中的问题。      审定新人教版四年级下册数学《四边形的内角和》教学设计教案   四边形的内角和   教学目标   1.知识目标:探究并了解四边形的内角和。   2.能力目标:通过引导学生自主探究四边形内角和,培养学生探究问题的方法与能力;让学生尝试从不同角度寻求探究问题的方法并能有效地解决问题,训练学生的发散性思维和培养他们的

文档评论(0)

mmrs369
该用户很懒,什么也没介绍

相关文档

相关课程推荐