小学二年级语文木兰从军教学实录及说课.docxVIP

小学二年级语文木兰从军教学实录及说课　　 本帖最后由 网站工作室 于 XX-1-17 12:16 编辑　　一、导入：　　同学们，在前面的课文中，我们曾学到过很多有名的人物，今天我们还要来认识一位！　　二、看图：（幻灯一）　　你们认识他吗？（花木兰）用一个词来形容一下:_________的花木兰　　那她呢？（花木兰）你也用一个词来形容一下：　　一个人截然不同的两种身份，花木兰究竟是一个怎样的人？　　你了解多少，愿与大家分享一下吗？　　花木兰：隋代人，花木兰是河南省商丘市虞城营郭镇周庄村人。隋恭帝义宁年间，突厥犯边，木兰女扮男装，代父从军，征战疆场一十二载，屡建功勋，无人发现她是女子，回朝后，封为尚书。唐代追封为孝烈将军，设祠纪念。　　千百年来，木兰的故事不仅在中国广为流传，她的形象还被搬上美国银幕，动画片《花木兰》轰动欧美。　　今天就让我们一起学习12课：　　三、出示课题：　　12 木兰从军， （板书课题） 齐读　　解题：木兰从军的从是什么意思呢？请你选择。（幻灯片二）　　 木兰从军的从是参加的意思，谁来说说木兰从军的意思？　　花木兰为什么要参加军队，当兵打仗呢？现在让我们走进课文，了解花木兰的传奇故事。　　四、初读课文：现在请同学们认真地读一遍课文，要求读准字音，读通句子。　　首先我要检查一下生字词出示（幻灯片三）：　　：　　名字　征兵（什么是征兵）　父亲（说一句话）　年老多病　　　女扮男装（这人是男的还是女的）　胜利（这是个好词，说句话）　　朝廷（与庭区别）　年龄　战袍　　赫赫将士（多音字）　　渡燕山（读第一声时用法很少，如“燕山”“燕国”及表示人姓的时候用到）　　　　排火车检查生字：　　五、第二遍：节读课文：　　生字词掌握得不错，课文读得怎么样？这篇课文一共有几个自然段。　　分小节读课文，要求读得正确、流利。　　同学们注意听他们读得怎么样？读后师生评议。　　六、学习第一段　　读了课文，你已经知道了些什么？　　谁来说说：（教师根据学生所说内容相机点明这是课文的几小节的内容）　　花木兰是_____________。出示（幻灯片五），相机完成句式练习。　　七、精读课文二段　　1、木兰从军，花木兰为什么会女扮男装去从军呢？请同学们轻声读一读课文第二自然段，边读边想花木兰为什么会女扮男装去从军，找出有关的句子多读几遍。（生自由读课文第二自然段。）　　2、相机出示第1、2句（幻灯片六）　　那时候，北方经常发生战争。一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。　　老师知道有个词语表示“经常发生战争”的意思，（板书：战事不断）　　北方经常发生战争，会有什么样的后果呢？　　生交流（边防将士死伤无数，边疆百姓流离失所。）　　是呀，情况多危急呀！所以朝廷——紧急征兵。　　谁来读好它？　　3、出示第3、4、5句（幻灯片七）　　木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。自己理应为国为家分忧。　　木兰看到文书上有父亲的名字焦急万分，什么叫“焦急万分”？读好这句话。她为什么“焦急万分”？　　交流，相机板贴：老幼　　4、就在国家危难，全家忧心忡忡之际，木兰想到了自己，她想到自己什么？（相机板书）为国为家　　5、如果你们是木兰的家人会同意她从军吗？（不同意）　　是的，弟弟第一个叫了起来：“姐姐，你不能去，你去了，谁陪我玩呀？”　　现在请你们这些花木兰来说服弟弟。　　弟弟很懂事，于是他又说：“我是男子汉，应该我去。”　　木兰又是怎么说服他的？　　木兰的爸爸妈妈又会怎么说呢怎样劝阻呢？　　木兰又是怎么说服他们的呢？学生自由说。　　补充女扮男装的原因　　木兰终于说服了家人，女扮男装，替父从军。　　学习了课文的第二小节，你们觉得木兰是个什么样的人呢？　　小结：正因为木兰懂得了尊老爱幼、为国分忧，于是他毅然决定女扮男装，替父从军。我们的女同学一起来感受一下这份情感。（女同学齐读第二小节）　　八、教师朗诵第三段并出图（幻灯片九）：　　观察图一。　　看，这是花木兰从军后驰骋沙场的英姿，瞧她跃马提枪的威武形象，一看就知道她英勇善战。　　你们也来读一读，画出表示动作的词语，从这些动作中，你体会到什么？（很辛苦）面对这一切，木兰又没有退缩过？没有，反而立下了赫赫战功。　　英勇善战英姿飒爽 理解赫赫战功。　　从这句可以看出木兰自强自信，“正所谓：身不在男儿列，心却比男儿烈” 就是平日里木兰听到别人瞧不起女子的言语，她都要辩论几句，豫剧花木兰中有一段非常经典的唱词《谁说女子不如男》　　九、齐读最后一段　　惊讶一词说明什么？　　花木兰叶终由英勇善战的大将军，回到文静俊美的女儿本色。　　你比较喜欢这位女英雄的英