一个学渣英语逆袭之路.docVIP

一个学渣英语逆袭之路 　　当老师这些年来，我经常从学生口中听到这样的话：“英语太难了！我是中国人，不要说英语！”每当听到这样的话，我都会跟学生们讲我当年学英语的故事。我是一名80后，80后基本上都是上初中才开始学英语的，我也不例外。李雷和韩梅梅是每个80后的英语启蒙老师，几乎每个人都是从背诵他们那段经典的对话开始踏上了学英语的征程。 　　Han Meimei： Hello！ 　　Li Lei： Hello！ 　　Han Meimei： My name is Han Meimei. What is your name？ 　　Li Lei： My name is Li lei. 　　或许有的同学会觉得：“你们当时学的英语太简单了，跟我们现在的根本没法比！”可是对于当时从未接触过英语的我们而言，那时的英语长得像拼音，又跟拼音不一样，简直难爆了。记得有一次上英语课，我被英语老师提问造句。我一句“You happy， I happy”把脾气暴躁的英语老师气坏了，她恨铁不成钢地说道：“跟你说了多少次了，要加be动词！你的be动词呢？！”结果我被罚站，我手里拿着英语课本默默地哭了一节课。这次经历对于那时担任班干部的我而言简直是奇耻大辱。为了洗刷耻辱，我决定要逆袭。不就是英语嘛，我就不信搞不定。 　　逆袭之路――学习音标 　　当时我们班的英语课代表恰巧是我的好朋友，英语成绩在我们班是数一数二的。每次遇到不会的题，我都会去问她。除了问同学以外，自己当然也要努力。对我来说，单词是最大的考验。在学音标之前，很多单词的发音我根本记不住。我也尝试过那个年代盛行的笨办法：标上读音类似的中文或者拼音。比如：Chinese （拆腻子）、special （死掰手）、congratulation （康哥ran tiu雷神）。然而，标中文或拼音并非长久之计，而且老师也不提倡。常常有同学因被老师发现标注中文或拼音而挨批。那究竟该怎么学习单词的发音呢？答案很多同学都晓得，那就是学音标。根据音标拼单词，既能帮助学习单词的读音，又能帮助记单词，可谓一举两得。学习音标也不能只靠单纯的死记硬背，下面我来举例说明如何学习音标。 　　[?] cap map bad mad bank thank lamp 　　[e] beg pest met wet 　　[??] bird girl shirt skirt nurse fur purse 　　curl heard her work 　　[?] cup cut mother young 　　通过上面这些例子可以发现，某些音标的发音字母只有某个或某几个，比如发[?]音的大多是字母a，发[e]音的多是字母e，而发[??]音的多是一些字母组合（如ir、ur、ear、er、or），发[?]音的既有单个字母（如u、o）又有字母组合（如ou）。了解了一些字母会发什么样的音，我们就可以在学习音标的同时归类记忆单词。比如，学习了?的读音，会读bad了，那么遇到mad就可以联想记忆，既复习了音标，又帮助记忆新的单词。有的同学可能会说：“学音标要花很多时间啊。”请大家想想，你是愿意反复费力地做一件事，还是想一劳永逸？答案不需要我多说吧。 　　逆袭之路――总结方法 　　经过不懈的努力，我再也没有被罚站过，英语成绩也开始慢慢好起来。如果说在初中还能靠死记硬背来应对考试，那么到高中就没那么容易了。很多同学上了高中之后英语成绩就开始下滑，这并不是因为他们不够努力，而是因为用错了方法。相对于初中而言，高中不但提高了对词汇的要求，而且出现了相对较难、较复杂的语法知识，比如定语从句、名词性从句、非谓语动词等，只靠死记硬背根本无法应对高中学习。我就是一个鲜活的例子。高一那会儿，我的英语成绩很不错。升到高二后，随着学习内容变得越来越复杂，我的成绩开始有些下滑。好在我及时意识到了问题的严重性，经过一段时间的摸爬滚打，琢磨出了适合自己的学习方法――观察每个知识点的内在特点，有针对性地进行方法总结。 　　以时态为例。我发现做时态题时，但凡选项中有主被动，就要先判断语态。此外，一些标志性的时间状语也可以给予提示。于是我总结了一套做时态题的方法：①判断主被动（注意有些词用主动表被动）；②看时间状语；③特殊句型的时态特殊处理（比如主将从现）；④借助语境判断。比如下面这道真题就能用我的方法来解。 　　Experiments of this kind _____ in both the U.S. and Europe well before the Second World War. （2011年北京卷） 　　A. have conducted B. have been conducted 　　C. had conducted D. had been conducted 　　【分析】