小学低年级体育《篮球——游戏》教学设计和课后反思.docxVIP

小学低年级体育《篮球——游戏》教学设计和课后反思　　教学背景：　　低年级小学生对球类活动的兴趣非常浓厚，尤其是篮球，但据我调查，发现大部分同学并没有亲身深入接触篮球的经历及基本技能，如拍球，运球和传球等。　　在本案例教学中，在游戏中玩球，抚摸球，初步了解球的特性，体现学生自主学习；到把球传起来和把球滚起来，在循序渐进中，体现学生的探究学习，同时加强了学生团队合作精神。　　教学内容：教学：篮球：拍、传等初级技能　　教学目标：初步摸索球性、提高跑动中身体协调能力、培养学生间团队精神。　　课的目标：“把球拍起来”、“把球传起来”、“抱球跑起来”　　场地器材：篮球、篮球场地　　活动形式：学生分组进行游戏练习。　　课的过程：　　1、“手部玩球”（提示在球不落地的前提下，学生尽力做出各种手部花样玩球的练习，如：手指转球、双手互抛球等，学生可针对自身情况，练出一到两种花样。）引导学生发挥想象。　　2、排球游戏　　讲解完拍球技巧之后进行在两个呼啦圈之间来回拍球比赛，　　提示各伙伴组体验拍球的乐趣，并在此基础上比出谁的花样多。　　3．传球游戏　　A、每列排头持球，每列为一小组，每列一分为二变成两列；　　B、师示范Z字形传球，引导学生初步体验传球动作，　　C、提示注意传球力量及安全；　　 B、师生同台比赛，引导学生帮助老师“纠错”，大胆讲出自己的观点　　4．抱球跑起来——“抱球穿过树林”　　每对排头向教师领一个篮球。排头站在起（终）点线后面，教师发令“预备，跑”，两队排头同时按蛇形穿过树跑步，环绕过最远的一棵树后又按蛇形路线跑回将篮球条交给同队的第二人，然后退出场外。以后依次进行至全队完，先跑完的队伍为胜。　　先老师带领学生试做游戏，引导学生熟悉游戏规则，再让两个学生演示游戏，最后组织各小组比赛。　　6．课堂放松　　A、尝试靠在球上，不让球滚掉。尝试着慢慢地躺下去，脚不要离地，双手在身体两侧保持平衡，臀部渐渐地抬起来，还原。球能听话吗？　　 B、翻个身，用肚子压住球，尝试一下双手自己慢慢离开地面，注意随时用双手保护自己的平衡，脚千万不能离地哟。　　C、引导学生说一说本堂课的收获。　　　　教学背景：　　低年级小学生对球类活动的兴趣非常浓厚，尤其是篮球，但据我调查，发现大部分同学并没有亲身深入接触篮球的经历及基本技能，如拍球，运球和传球等。　　在本案例教学中，在游戏中玩球，抚摸球，初步了解球的特性，体现学生自主学习；到把球传起来和把球滚起来，在循序渐进中，体现学生的探究学习，同时加强了学生团队合作精神。　　教学内容：教学：篮球：拍、传等初级技能　　教学目标：初步摸索球性、提高跑动中身体协调能力、培养学生间团队精神。　　课的目标：“把球拍起来”、“把球传起来”、“抱球跑起来”　　场地器材：篮球、篮球场地　　活动形式：学生分组进行游戏练习。　　课的过程：　　1、“手部玩球”（提示在球不落地的前提下，学生尽力做出各种手部花样玩球的练习，如：手指转球、双手互抛球等，学生可针对自身情况，练出一到两种花样。）引导学生发挥想象。　　2、排球游戏　　讲解完拍球技巧之后进行在两个呼啦圈之间来回拍球比赛，　　提示各伙伴组体验拍球的乐趣，并在此基础上比出谁的花样多。　　3．传球游戏　　A、每列排头持球，每列为一小组，每列一分为二变成两列；　　B、师示范Z字形传球，引导学生初步体验传球动作，　　C、提示注意传球力量及安全；　　 B、师生同台比赛，引导学生帮助老师“纠错”，大胆讲出自己的观点　　4．抱球跑起来——“抱球穿过树林”　　每对排头向教师领一个篮球。排头站在起（终）点线后面，教师发令“预备，跑”，两队排头同时按蛇形穿过树跑步，环绕过最远的一棵树后又按蛇形路线跑回将篮球条交给同队的第二人，然后退出场外。以后依次进行至全队完，先跑完的队伍为胜。　　先老师带领学生试做游戏，引导学生熟悉游戏规则，再让两个学生演示游戏，最后组织各小组比赛。　　6．课堂放松　　A、尝试靠在球上，不让球滚掉。尝试着慢慢地躺下去，脚不要离地，双手在身体两侧保持平衡，臀部渐渐地抬起来，还原。球能听话吗？　　 B、翻个身，用肚子压住球，尝试一下双手自己慢慢离开地面，注意随时用双手保护自己的平衡，脚千万不能离地哟。　　C、引导学生说一说本堂课的收获。　　　　教学背景：　　低年级小学生对球类活动的兴趣非常浓厚，尤其是篮球，但据我调查，发现大部分同学并没有亲身深入接触篮球的经历及基本技能，如拍球，运球和传球等。　　在本案例教学中，在游戏中玩球，抚摸球，初步了解球的特性，体现学生自主学习；到把球传起来和把球滚起来，在循序渐进中，体现学生的探究学习，同时加强了学生团队合作精神。　　教学内容：教学：篮球：