小学低年级语文汉语拼音《ai ei ui》教学设计.docxVIP

小学低年级语文汉语拼音《ai ei ui》教学设计 　小学低年级语文汉语拼音《aieiui》教学设计 　课题名称：aieiui 　教学目标： 　知识目标： 　1、复习巩固复韵母aieiui及它们的四声。 　2、复习声母与aieiui组成的音节。 　3、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。 　能力目标： 　1、能够看图说话，根据音节拼读句子。 　2、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 　情感目标： 　激发学生诵读儿歌的兴趣，培养学生参与劳动的意识和主动学习的兴趣。 　教学重点：认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。 　教学难点：能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 　教学准备：本课时相关课件；拼音及生字卡片。 　教学课时：第二课时 　设计理念：随着现代科学技术的推广与普及,传统的教育方式正在发生着一场深刻的变革。多媒体作为媒介走进课堂,应用于教学,已成为时代发展的必然趋向。汉语拼音是小学低年级语文教学的难关，在教学时适当运用多媒体进行教学，让学生接受生动活泼、形象直观的图片、文字和视频等媒体信息，从而激发学生的学习兴趣，有效提高课堂教学效率。 　教学过程： 　一、复习巩固。 　同学们，上节课我们认识了新朋友复韵母aieiui，还学习了当复韵母和声母在一起时，该怎么读。现在就让我们一起去复习一下吧！ 　1、 课件出示aieiui ,学生认读发音，并根据图片说说字母儿歌。如：挨着挨着aiaiai。 　2、 认读带调的复韵母aieiui。 （ 　（1）出示课件，学生认读。 　（2）指名读，齐读。 　3、复习声母与aieiui相拼的音节。 　（1）出示课件，学生认读。 　(2）指名读，齐读。 　小结：同学们，刚才我们已经对上节课所学习的复韵母进行了复习，下面我们将一起来学习有关复韵母其它的一些知识。 　二、情境引入，教授新知。 　1、教师出示课件，让看图片，说说图上画的是什么地方？（生：图上画的是郊外；图上画的是公园; 图上画的是一片绿色的草地……）有什么人，他们在干什么？（生：两个小男孩和一个小女孩在种树）图上还画了些什么呢？（生：两只小白兔在吃青草；两只鸽子在散步；天空中有两只小黄鸟在飞） 　师：嗯，同学们说得真好！请同学们打开语文书翻到27页，你们的书上也有一幅图跟老师的图是一样的。 　2、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。 　师：那个小女孩儿她说什么啦？请大家来读一读，谁来读啊？（多指几名学生读，如有读错，教师马上纠正。读得好的学生，教师要口头鼓励，） 　小学低年级语文汉语拼音《aieiui》教学设计 　课题名称：aieiui 　教学目标： 　知识目标： 　1、复习巩固复韵母aieiui及它们的四声。 　2、复习声母与aieiui组成的音节。 　3、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。 　能力目标： 　1、能够看图说话，根据音节拼读句子。 　2、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 　情感目标： 　激发学生诵读儿歌的兴趣，培养学生参与劳动的意识和主动学习的兴趣。 　教学重点：认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。 　教学难点：能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 　教学准备：本课时相关课件；拼音及生字卡片。 　教学课时：第二课时 　设计理念：随着现代科学技术的推广与普及,传统的教育方式正在发生着一场深刻的变革。多媒体作为媒介走进课堂,应用于教学,已成为时代发展的必然趋向。汉语拼音是小学低年级语文教学的难关，在教学时适当运用多媒体进行教学，让学生接受生动活泼、形象直观的图片、文字和视频等媒体信息，从而激发学生的学习兴趣，有效提高课堂教学效率。 　教学过程： 　一、复习巩固。 　同学们，上节课我们认识了新朋友复韵母aieiui，还学习了当复韵母和声母在一起时，该怎么读。现在就让我们一起去复习一下吧！ 　1、 课件出示aieiui ,学生认读发音，并根据图片说说字母儿歌。如：挨着挨着aiaiai。 　2、 认读带调的复韵母aieiui。 （ 　（1）出示课件，学生认读。 　（2）指名读，齐读。 　3、复习声母与aieiui相拼的音节。 　（1）出示课件，学生认读。 　(2）指名读，齐读。 　小结：同学们，刚才我们已经对上节课所学习的复韵母进行了复习，下面我们将一起来学习有关复韵母其它的一些知识。 　二、情境引入，教授新知。 　1、教师出示课件，让看图片，说说图上画的是什么地方？（生：图上画的是郊外；图上画的是公园; 图上画的是一片绿色的草地……）有什么人，他们在干什么？（生：两个小男孩和一个小女孩在种树）图上还画了些什么呢？（生：两只小白兔在吃青