小学五年级全学期健康教育教案.docxVIP

小学五年级全学期健康教育教案　　题：第1课 什么叫健康　　课时：1 课时　　教学目标 1、了解人体健康的定义。　　 2、了解人体健康的内容。　　教学重点 健康的定义　　教学难点 为什么说心理健康是身体健康的保证　　教具（课前准备） 多媒体演示　　教学内容及过程　　1、导入：健康是什么？大家动脑筋想一下（先不要看书）　　2、健康包含的几个方面（讲述）：　　（1）生理（身体）健康：这是健康的基础，指人体结构完整，生理功能正常，是其他各项健康标准的基本条件　　（2）心理健康：具有同情心与爱心，情绪稳定，具有责任心和自信心，热爱生活，和睦相处，善于交往，有较强的社会适应能力，知足常乐；心理健康是身体健康的保证。　　（3）道德健康：最高标准是无私奉献，最低标准是不损害他人。不健康标准是损人利己或损人不利己；是身体健康和心理健康的发展，高于它们。　　（4）社会适应健康：是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适应情况。适应良好是指能胜任各种角色，适应不良是指缺乏角色意识（如在单位是好工作人员，在家不一定是好父亲或好母亲）。能促进身体，心理，道德健康发展　　3、阅读课文，观察图示，了解一下健康包含的这几个方面知识。　　4、重点讲述一下青少年的心理健康的表现，对比不健康的表现，指引学生改变不良习惯，培养健康的意识与行为。促进学生德，智，体全面发展　　5、指出青少年学生经常存在的一些问题，分组讨论：　　（1） 如何处理与同学之间的关系，特别是差生　　（2） 如何对待残疾人　　（3） 怎么处理和父母之间的关系　　（4） 关于自己的健康　　6、总结学生的发言　　　　题：第1课 什么叫健康　　课时：1 课时　　教学目标 1、了解人体健康的定义。　　 2、了解人体健康的内容。　　教学重点 健康的定义　　教学难点 为什么说心理健康是身体健康的保证　　教具（课前准备） 多媒体演示　　教学内容及过程　　1、导入：健康是什么？大家动脑筋想一下（先不要看书）　　2、健康包含的几个方面（讲述）：　　（1）生理（身体）健康：这是健康的基础，指人体结构完整，生理功能正常，是其他各项健康标准的基本条件　　（2）心理健康：具有同情心与爱心，情绪稳定，具有责任心和自信心，热爱生活，和睦相处，善于交往，有较强的社会适应能力，知足常乐；心理健康是身体健康的保证。　　（3）道德健康：最高标准是无私奉献，最低标准是不损害他人。不健康标准是损人利己或损人不利己；是身体健康和心理健康的发展，高于它们。　　（4）社会适应健康：是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适应情况。适应良好是指能胜任各种角色，适应不良是指缺乏角色意识（如在单位是好工作人员，在家不一定是好父亲或好母亲）。能促进身体，心理，道德健康发展　　3、阅读课文，观察图示，了解一下健康包含的这几个方面知识。　　4、重点讲述一下青少年的心理健康的表现，对比不健康的表现，指引学生改变不良习惯，培养健康的意识与行为。促进学生德，智，体全面发展　　5、指出青少年学生经常存在的一些问题，分组讨论：　　（1） 如何处理与同学之间的关系，特别是差生　　（2） 如何对待残疾人　　（3） 怎么处理和父母之间的关系　　（4） 关于自己的健康　　6、总结学生的发言　　　　题：第1课 什么叫健康　　课时：1 课时　　教学目标 1、了解人体健康的定义。　　 2、了解人体健康的内容。　　教学重点 健康的定义　　教学难点 为什么说心理健康是身体健康的保证　　教具（课前准备） 多媒体演示　　教学内容及过程　　1、导入：健康是什么？大家动脑筋想一下（先不要看书）　　2、健康包含的几个方面（讲述）：　　（1）生理（身体）健康：这是健康的基础，指人体结构完整，生理功能正常，是其他各项健康标准的基本条件　　（2）心理健康：具有同情心与爱心，情绪稳定，具有责任心和自信心，热爱生活，和睦相处，善于交往，有较强的社会适应能力，知足常乐；心理健康是身体健康的保证。　　（3）道德健康：最高标准是无私奉献，最低标准是不损害他人。不健康标准是损人利己或损人不利己；是身体健康和心理健康的发展，高于它们。　　（4）社会适应健康：是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适应情况。适应良好是指能胜任各种角色，适应不良是指缺乏角色意识（如在单位是好工作人员，在家不一定是好父亲或好母亲）。能促进身体，心理，道德健康发展　　3、阅读课文，观察图示，了解一下健康包含的这几个方面知识。　　4、重点讲述一下青少年的心理健康的表现，对比不健康的表现，指引学生改变不良习惯，培养健康的意识