氧气的制备 掌握实验制取氧气的反应原理；理解分解反应及其化合反应的区别.pptVIP

氧气的制备 （课题三） 氧气的制备 （课题三） 一.教学目标 知识目标： 能力目标： 情感态度与价值观： 掌握实验制取氧气的反应原理；理解分解反应及其化合反应的区别；了解氧气的工业制法。 初步培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。初步培养学生分析、对比和迁移知识的能力。 培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。 【思考】我们知道氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以跟很多物质发生反应。那么，在实验中我们用到的这些氧气是如何得到的呢？ O2 ? 一、工业制取大量氧气的方法 分离液态空气法 加压 空气 液态空气 降温、加压 蒸发 氮气 液氧 氮气和氧气沸点不同 贮存在蓝色钢瓶中 ── 物理变化 活动一：制取氧气原理的探究 二.实验室制取氧气的反应原理 1、过氧化氢 2、氯酸钾 二氧化锰 加热 3、高锰酸钾 加热 H2O2 H2O O2 水 ＋ KClO3 KCl O2 氯化钾 ＋ 氧气 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 锰酸钾 ＋ 二氧化锰 ＋ 氧气 二氧化锰 氧气 【观察与思考】 1、从反应物和生成物数目分析,以上三个反应有什么共同特点？与化合反应有什么关系？ 2、上述三个反应中都有二氧化锰，它们的作用分别是什么？ 掌握实验室制取氧气的三种方法，记住以下反应的文字表达式和化学符号： 【小结】 过氧化氢 水+氧气 二氧化锰 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 加热 过氧化氢 H2O2， 二氧化锰 MnO2 高锰酸钾 KMnO4，锰酸钾 K2MnO4 氯酸钾 氯化钾+氧气 二氧化锰 加热 过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气 H2O2 H2O O2 利用该原理，应选择怎样 的装置才可以得到一瓶纯净的 氧气呢？ （液体） （固体） １、你知道可作为反应容器的仪器有哪些？ 2、实验的目的是制取和收集气态产物， 如何将气体导出？ 3、怎样收集气体？你的依据是什么？ 已知： 实验室分解过氧化氢制取氧气的装置图 1、分解过氧化氢溶液制取氧气 实验步骤 现象 原因 试管中加5ml5%过氧化氢溶液，带火星的木条伸入试管 上述试管中加入少量二氧化锰，带火星的木条伸入试管 待上述试管中无现象后，重新加入过氧化氢溶液 有少量气泡冒出，木条没有复燃 常温下，过氧化氢溶液放出氧气很少 过氧化锰只起加快产生氧气的作用，氧气是过氧化氢产生的 有大量气泡冒出，木条复燃 有大量气泡冒出，木条复燃 二氧化锰加速了过氧化氢溶液的分解，放出的氧气使木条复燃 学生可能观察到的现象： 1．水和过氧化氢溶液都是没有颜色的液体； 2．在常温下，水和过氧化氢溶液都不能使带火星的木 条复燃； 3．在常温下，过氧化氢溶液中会有少量的气泡放出， 但不能使带火星的木条复燃； 4．过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰后，能迅速放出大量的气泡，该气泡能使带火星的木条复燃； 5．当加入二氧化锰到过氧化氢溶液中，不再放出气泡时，黑色的二氧化锰仍然留在试管里； 【思考1】在第3个实验中，是不是过氧化氢与二氧化锰反应生成了氧气呢？ 过氧化氢+二氧化锰→氧气+？ 【思考2】二氧化锰好象永远也用不完，二氧化锰在这个反应中到底扮演了一个什么角色呢？ 催化作用 催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。 过氧化氢 水+氧气 二氧化锰 【思考3】这个反应中还有别的催化剂吗？ H2O2 H2O O2 1.催化剂:在化学反应里能改变其他物质的反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有改变的物质叫做催化剂。(一变二不变） 2.催化作用:催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。 【小结】 2.加热氯酸钾制取氧气 氯酸钾 氯化钾+氧气 二氧化锰 反应原理： 加热 反应装置： 3.加热高锰酸钾制取氧气 反应原理： 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 加热 反应装置： 2、反应物为固体，且需加热──选择如图B所示的发生装置 一、实验室制取气体发生装置的选择──考虑反应物的状态和反应条件 教你一招 1、反应物为固体和液体，常温不需加热──选择如图A所示的发生装置 B A 二、实验室制取气体收集装置的选择──考虑气体的溶解性、是否与水反应、密度与空气密度的相对大小等因素 排水法── O2不易溶于水， 且不与水反应 排水法 向上排空气法── 气体密度比空气大 向上排空气法 向下